第 5 课 荆 轲 刺 秦 王本文篇幅较长，但疑难字词不多，学生结合课文注释完全可以读懂课文。因此，本学案主要抓住两点来设计：一是把字、词、句的理解列为重要教学环节，主要由学生自己借助课文注释和工具书进行自学，整理文言知识。知识整理包括以下内容：重要字音、通假释义、古今异义、一词多义、词类活用、文言句式。二是围绕“刺秦”来分析人物形象、故事情节，要抓住荆轲在这个过程中的语言、动作、神态等来分析。1.掌握重点实词（深、室、穷、发、顾、兵、假、陈等）、虚词（而、以等）和其他文言知识。2.赏析人物的语言、动作、神态等描写，学习在尖锐复杂的矛盾冲突中表现人物性格的手法。3.运用历史唯物主义的观点，正确评价荆轲刺秦王的行为。3 课时（连案）课前活动区1.查找相关资料，了解作者、写作背景等。2.诵读课文，理清文章脉络，概括文章内容。3.借助工具书，解决“课堂活动区”中的问题。4.再读课文，思考课后的“研讨与练习”及本书“课堂探究”中的相关问题。课堂活动区1.给下列词语中加点的字注音。翦（ ） 谒（ ） 樊於期（ ） 戮没（ ）骨髓（ ） 揕（ ） 拊心（ ） 淬火（ ）濡缕（ ） 忤视（ ） 变徵（ ） 瞋目（ ）厚遗（ ） 陛（ ） 慑（ ） 卒起（ ）惶急（ ） 夏无且（ ） 提（ ） 创伤（ ） 箕踞（ ） 目眩（ ）2.指出下列句中的通假字并释义。（1 ）秦王必说见臣（ ）（2 ）今日往而不反者（ ）（3 ）燕王诚振怖大王之威（ ）（4 ）秦王还柱而走（ ）（5 ）卒起不意（ ）13.解释下列句中加点词语的古义。（1 ）樊将军以穷困来归丹（ ）（2 ）将军岂有意乎（ ）（3 ）樊将军仰天太息流涕曰（ ）（4 ）樊於期偏袒扼腕而进（ ）（5 ）于是太子预求天下之利匕首（ ）（6 ）持千金之资币物（ ）（7 ）愿大王少假借之（ ）（8 ）秦王还柱而走（ ）（9 ）诸郎中执兵（ ）（10）侍医夏无且以其所奉药囊提轲（ ）（11）断其左股（ ）（12）左右既前，斩荆轲（ ）4.解释下列句中加点词语的意义。（1 ）秦王购之千金（ ）（2 ）秦之遇将军，可谓深矣（ ）（3 ）而右手揕其胸（ ）（4 ）终已不顾（ ）（5 ）比诸侯之列（ ）（6 ）至陛下，秦武阳色变振恐（ ）（7 ）发图，图穷而匕首见（ ）（8 ）乃引其匕首提秦王（ ）（9 ）被八创（ ）（10）拔剑，剑长，操其室（ ）（11）今行而无信，则秦未可亲也（ ）（12）今有一...
