第 8 课 小 狗 包 弟本文故事虽小，意义却很深广：让人看到“文化大革命”对人的精神的伤害之深；看到一个知名作家真诚地解剖自己；看到一个不合理的时代的结束，一个理性的合乎人性的新时代的到来。这些思想价值学生未必都能想到，这需要教师的诱导启发，也需要设置重点问题组织学生讨论，让学生体会探究、发现的乐趣。在课堂教学模式上，采用“学案导学”的基本模式，即“基础知识积累——自主探究——合作释疑——巩固检测”模式。1.了解“文化大革命”的有关背景，领悟“文化大革命”对人的精神的伤害之深。2.把握情节，分析作者对小狗包弟的感情变化，感受作家勇于解剖自己的伟大人格。3.学习文章以小见大的构思技巧，探究文章的思想价值和巴金作品在当代的阅读价值。1 课时课前活动区1.给下列加点的字注音。租赁（ ） 解剖（ ） 吠叫（ ） 堕入（ ） 忏悔（ ） 驾驭（ ）一撮灰（ ） 作揖（ ）2.给下列字组词。撕（ ） 堕（ ） 茵（ ） 蛾（ ） 揖（ ） 葺（ ） 厮（ ） 坠（ ） 荫（ ） 娥（ ） 辑（ ） 茸（ ） 缉（ ）3.词语填空。（1 ）他插队三年， 到水库工地劳动了半年。（期间/ 其间）（2 ）韩国超人气偶像李俊基2 月4 日下午14时独家 新浪网聊天，谈他的首次中国行心得、成名历程及种种网友们想知道、所关心的事情。（作客/ 做客）（3 ）制造新的宇宙飞行航天器既是 也是 ，因为那里的风险太大，参与人员必须有大无畏精神。（实验/ 试验）（4 ）我想你们诸位青年同志一定会 我的意见。（接受/ 接收）（5 ）对于连年的混乱，他确实是十分 了的。（厌倦/ 厌恶）4.文学常识填空。巴金，原名 ，著有“爱情三部曲”（ 、 、 ）和“激流三部曲”（ 、 、 ），“文化大革命”结束后，带病写“随时随地的感想”，后辑成 一书，被誉为中国当代散文作品的“里程碑”。5.搜索历史上伟人自我反省和忏悔的事例。16.访问身边70岁左右的“文化大革命”中的“走资派”（或身边年长的家长），了解“文化大革命”动乱中的人际关系情况，并做好访谈记录。通过网络等手段查阅整理“文化大革命”的历史背景、巴金及其作品的有关材料。课堂活动区一、整体感知。（一）快速阅读文章，看看文章可分为几部分，指出哪些内容是开端，哪些内容是发展、结局和尾声。（二）感受作者的心路历程。1.快速阅读第2~5 段，找出描写包弟的句子（正面、侧面描写）。思考：在作者笔下，小狗包弟...
