第 11 课 包 身 工本文是中国报告文学史上划时代的作品，报告文学脱胎于新闻，但又不同于新闻，作者可以对所涉及的事件及人物进行合理的艺术加工，也可以充分表达自己的思想感情
学习本文，要引导学生注意本文与消息的差异
发展独立阅读能力
从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情
根据语境揣摩语句含义，体会语言表达效果
培养质疑、探究能力，对文本能作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发与评价
了解报告文学的基本常识，了解作者及本文的创作背景
抓住新闻事实和新闻背景把握文章的结构线索，概括内容要点
学习本文综合运用多种表达方式和点面结合的写作方法
联系时代背景，认识包身工制度的罪恶，把握作者对包身工的同情和对黑暗制度的谴责
2 课时课前活动区1
给下列加点的字注音
蠕动（ ） 拎着（ ） 弄堂（ ） 游说（ ） 执拗（ ） 簿子（ ）籼米（ ） 莴苣（ ） 揩地板（ ） 搽粉（ ） 蹒跚（ ） 谄媚（ ）骷髅（ ） 噩梦（ ） 怔住（ ） 锭子（ ）2
根据拼音写汉字
（kāi ）油 （qì） 约 （rú） 动 （kē） 睡 （kǎi ）书 提纲 （qiè ）领 耳（rú） 目染 （kè） 然长逝[3
选择恰当的词语填到句子中的横线上
（1 ）工夫·功夫①这个杂技演员 很深，走在钢丝上，如履平地
②真抱歉，我得写作业了，明天有 咱们再一起玩吧
（2 ）权利·权力①每个公民既能享受 ，又要尽到相应的义务
②在封建社会，皇帝被认为是“真命天子”，拥有着至高无上的
报告文学是文艺通讯、速写、特写的总称，它反映生活迅速及时，是文学创作中的“ ”，它的主要特点是 和
文学常识填空
夏衍，原名 ，浙江杭县人
著名 、电影艺术家、社会活动家
曾写过许多作品，代表作有 、 、《考验》等话剧剧本，并把小说 1、 等改编为电
