天鹅的故事·教案

天鹅的故事·教案 教学目标 1、认识生字 4 个；积累描写风的词语。 2、正确有感情地朗读课文。预习课文，重点学习：边读边划出不理解的词语。 3、通过学习，激发学生热爱自然、爱护动物的情感。 教学重点 1、认识生字 4 个；积累描写风的词语。 2、正确有感情地朗读课文。预习课文，重点学习：边读边划出不理解的词语。 教学难点 通过学习，激发学生热爱自然、爱护动物的情感。 教学过程 一、导入新课。 1.谈谈你对天鹅的了解。 2.揭示课题。 二、初读课文。 1.预习课文。 要求：（1）课文读通顺。 （2）生字读准字音，看清字形。 （3）划出不理解的词语。 2.沟通预习情况。 （1）说说你用什么好办法来记住这些生字的。划出课文中带有生字的词，读一读。 克噜：象声词。你还能说出哪些象声词。 胸脯：可以通过直观教学来理解。 （2）这些词语你会读吗？ 北风呼啸、胸脯、怔住、欢快、激动、结束、胜利 （3）分节读课文。 （4）沟通不理解的词语。（部分当场解决，有难度的，在后面的学习中老师有意识地进行启发） 3.自由读课文，思考：课题中的天鹅是指谁？课文讲述了天鹅的什么故事？他们为什么要这么做？ 4.沟通。 三、精读课文。 （1）默读课文，想一想，当一群天鹅面对冰封的湖面时，一只老天鹅是怎么做的？用直线划出有关的句子。别的天鹅又是怎么做的，用浪线划出相应的句子。 （1）沟通，指导朗读有关老天鹅的句子。 自己读，小组沟通，选代表大组沟通。 你觉得这是一只怎样的天鹅？ （2）看到老天鹅如此勇敢的行为，别的天鹅都怔住了。谁能给怔住换个词。为什么会怔住？很快，它们又是怎样做的呢？ 沟通，指导朗读句子。 说说你从这些天鹅的身上感受到了什么？ （3）质疑。 （2）齐读 3、4 小节。 （3）在大家齐心协力下，小小的冰窟窿终于变成了一片很大的水面，真是人心齐，泰山移。齐读最后一小节。 （4）天鹅们不时发出胜利的欢呼声：克噜 mdash;mdash;克哩mdash;mdash;克哩！好象在说些什么呢？ （5）小结。 四、词语活动室。 课文用北风呼啸来形容风大，天气很冷，你还能说出其他描写风的词语吗？ 沟通，写下来。 五、语言直播厅。 像这样感人的故事还有很多，你能说说吗？内容总结（1）天鹅的故事·教案 教学目标 1、认识生字 4 个（2）3、通过学习，激发学生热爱自然、爱护动物的情感（3）教学重点 1、认识生字 4 个（4）教学难点 通过学习，激发学生热爱自然、爱护...