天鹅的故事教案 天鹅的故事 一、教学目标 1、理解天鹅破冰的过程，斯杰潘老人悄悄离开和再也没动过猎枪的原因。 2、学习抓住重点词语提问，并根据文章内容，通过合作学习等方式解决问题的方法。 3、体会老天鹅的智慧、勇敢、坚韧、为挽救同伴不惜牺牲自己的精神以及天鹅们团结协作，齐心协力的品性。 4、适当延伸拓展，培育学生珍爱动物的情感。 二、教学重点、难点 理解老天鹅破冰的壮举是重点，斯杰潘老人悄悄地离开了湖岸，猎枪再也没有动过是难点。 三、教学准备 课文第五至第八小节有关文字的投影，天鹅破冰过程的课件。 四、教学过程 一、直接导入 师：通过上节课的学习，知道课文讲了天鹅的什么故事吗？（板书：破冰） 二、直面老天鹅的壮举 师：文中老天鹅的形象不断出现在我的眼前，它是如何破冰的呢？请同学们自读课文 5-6 小节，找出描写老天鹅破冰的句子。 生自读课文，找出相关句子，并沟通 出示两段文字 1．引出勇士 师：文章将老天鹅称为（生答 lsquo;破冰勇士 rsquo;），在你的心目中，勇士是怎样的？（勇敢、坚韧、有着坚强意志的） 抛出问题：为什么要给这只老天鹅冠以勇士的称号，再读读老天鹅破冰的句子，抓住有关词语谈谈你的体会。 生默读课文，找关键词。 2．沟通（预设） 腾空而起 引导学生谈体会（用了很大的力气，尽可能的让自己飞地更高，这样下落的冲力就越大，感悟老天鹅竭尽全力） 指名读词（评价：多么大的气概啊，你读出了勇士的力量，勇士的气魄） 像石头似的 体会比方 师：通过课前的了解，我们知道天鹅是一种漂亮温柔高贵优雅的动物，而文章却把它比作坚硬、没有生命的石头，你觉得这样的比方恰当吗？ （假如有说不恰当：比方都有相似的地方，这两者有什么相似之处呢？） 引导学生从三方面体会 速度：腾空而起，下落的冲力很大，速度很快，想石头下落一样。 力量：老天鹅用很大的力量扑打冰面，全然不顾自己的血肉之躯，力量很大，像石头落下的力量一样。 意志：老天鹅破冰的意志很坚定，不怕身体的痛苦和冰面的寒冷。 指名朗读这句话，评价（生生，师生，读出了勇士的坚韧，勇士的坚强毅力） 重重 引导体会，不怕痛苦，非常勇敢。指名读（读出了勇士的勇敢） 引导体会它的锲而不舍。 继续扑打着 引导体会坚持不懈 老师介绍贝加尔湖冰面的厚度：同学们哪，你们知道贝加尔湖的冰面有多厚吗？冬天，湖面冰层可达一米，现在是早春的寒潮，设想冰层是一半，近 50 厘...
