强化职校班主任队伍建设（一）学校领导要高度重视班主任工作目前，各高职院校相续制定了班主任队伍建设与管理的相关文件，明确了班主任队伍建设在学校思想政治教育中的重要作用，学生管理工作取得一定的成效。但是在实际工作中，学校领导对于班主任工作的重视和宣传力度并不很高，对班主任的工作产生了一定的影响，不少班主任在工作中表现出无精打采，内心缺乏成就感，工作没有积极性，出现了消极怠倦现状。（二）注重班主任队伍选拔和培育抓好班主任队伍建设，选好人、用好人是关键。一名好的班主任，不仅要有广博的知识，勤奋的工作态度，还要具有处理好自己与学生、同事、学校、家长之间关系的能力。在选聘班主任时，应该遵循师德高尚、业务精良、乐于奉献、勇于创新这几条基本原则，把聘用班主任的道德品质放在第一位，切实把思想素养好、业务水平高、工作热情高、关怀爱护学生、善于协作、以身作则、奉献精神强的优秀老师特别是中青年老师吸收进班主任队伍，精心选拔教学经验丰富、能力和责任心强，和学生相处时间比较长，感情较深，对学生的影响大的老师担任班主任，这样更容易得到广阔学生的认可和支持。年轻老师是学校最具活力的群体，是学校未来的顶梁柱，配备班主任队伍时，适当安排一批年轻老师、新老师担任班主任，以老带新，以新促老，相互促进，使班主任队伍结构更加合理。（三）加强培训，构建学习型班主任队伍首先要加强班主任的理论学习，组织班主任深化学习国家的教育教学政策和法规，深刻领悟党和国家的教育方针，学习和吸收古今中外教育教学理论，用教育科学的理论武装头脑，不断更新育人观念，提高理论水平。注重班主任队伍的师德教育，为班主任的实践制造条件，实现信息沟通互鉴、理论资源共享、实践感悟互动。提高班主任的综合素养，为班主任队伍创建培训学习平台，建立健全班主任岗前培训制度，有计划、有步骤地组织和安排新任班主任，尤其是经验不足年轻班主任参加系统业务培训，不断提高思想政治素养和业务素养。同时，构建学生工作的主体化沟通学习空间。定期召开班主任工作经验沟通会，沟通班级管理的好经验、好做法，参加学生的社会实践活动，培育先进，树立典型，促进班主任的工作积极性。针对兼职班主任时间和精力保障不足的现状，利用现代信息技术，开通网络培训平台，方便班主任随时学习、随处学习，为班主任提供充足的学习条件，不断提高班主任队伍的思想政治素养、业务素养、理论水平和工作能力，构建学习型班...
