彭德怀和他的大黑骡子 （第一课时） 教学目标 1、学会生字，理解生字组成的词语。 2、能正确流利地朗读课文。 3、能按事情进展顺序，简述文章内容。 4、初步体会彭德怀与战士同甘共苦的精神。 课前准备:搜集彭德怀及红军长征中过草地的相关资料。 教学设计 一、谈话导入 1﹑同学们还记得长征七律诗吗?红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。读着这样的诗，老师仿佛看到了水急浪大的金沙江,雪地里无数个深深的脚印,泸定桥上那一个个矫捷的身影。今日我们要学的这篇文章也是发生在长征路上的故事，故事的题目是彭德怀和他的大黑骡子(让学生齐读) 2、你了解彭德怀吗?能简要介绍一下吗（彭德怀，湖南湘潭人。中国无产阶级革命家、军事家、政治家。中国人民解放军创建人和领导人之一，中华人民共和国元帅。红军井冈山会师后任红三军团总指挥、红一方面军副总司令，曾率部攻克长沙，首开红军战史上攻克省会的记录。） 过渡:听了同学们的介绍,我们都能感受到彭德怀是一个军功显赫的豪爽的大将军。可今日我们将感受到一个全新的彭德怀，想不想知道呢（想）让我们一起走进课文。 二、检查预习情况 过渡：老师信任同学们都认真的预习过了，那我来检查一下吧，有信心接受检查吗（有） 1 生字词的朗读及部分词语的理解（出示小黑板） 师：老师看哪组的同学最积极，我就让那组开火车读 生：开火车读生字词 （1）殿后：行军时走在部队的最后 （2）驮粮 （3）挺进：部队直向前进 （4）絮语：絮叨的说 （5）军帽 （6）御寒 （7）篝火：原指用笼子罩着的火，现在指在空旷或野外架木柴﹑树枝燃烧的火堆 （8）饥寒交迫 （9）燃眉之急 师：这些词中你理解了哪些，还有不理解的吗 生 1 饥寒交迫：形容生活极其贫困 师：文中又是怎么说的呢 生：走在前面的部队断粮了还可以挖野吃，走在后面的部队则连野菜也找不到了。 师：你真会理解，还有哪个词你要讲讲的 生 2：燃眉之急：形容生活极其贫困 师：红军遇到了什么燃眉之急了 生：断粮 2 检查课文朗读 过渡：同学们刚才的表现老师很满意。俗话说，好的开始就是成功的一半了。那再接再厉，文章你能读好吗我们来开火车，其他同学认真听，有没有什么要提醒他的，并思考文章主要讲了一件什么事 ﹙1﹚开火车朗读，并相机纠正。 ﹙2﹚沟通课文的主要内容（课文记叙了红三军团长征过草地时，因为断粮，彭德怀忍痛命令把自己最喜爱的大黑骡子和其他牲口全...
