《高尔基和她得儿子》教学设计教材分析： 是苏教版第九册第四单元得一篇叙事性得记叙文，通过高尔基和她 1 ０岁得儿子之间发生得“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事,反映了爱是相互得,高尔基与儿子间浓浓得亲情和高尔基育子先育心得拳拳爱心。作者围绕一个“爱”字展开，用清新得文笔，建构简单得情节，表达深刻得主题——“给”，永远比“拿”愉快······本课得教学重点是理解高尔基信中“给"永远比“拿”愉快得含义。教学目标：ﻫ1、认知目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会本课生字,理解由生字组成得词语.2、能力目标:积累文中得优美语句,联系课文展开丰富得想象。ﻫ3、情感目标:通过诵读领悟,初步懂得人生欢乐在于付出得道理。教学重难点：ﻫ感情朗读课文，理解高尔基信中最后两句得意思。 教学准备：ﻫ多媒体课件ﻫ教学过程：一、图片导入,认识高尔基 1、同学们,您们知道吗？在前苏联得文坛止,有一颗耀眼得明星,她得名字就叫高尔基(出示高尔基得图片）板书:高尔基 通过课前得预习，信任大家对高尔基有所了解吧?谁先来谈一谈呢？（指名学生自由说） 今日我们就来学习一个有关高尔基和她得儿子得故事(出示儿子得图片） （板书：和她得儿子）。 ２、高尔基和她得儿子之间究竟发生了一个什么样得故事呢?请您自己读读课文。假如您觉得读一遍不够，可以多读几遍。假如您有困难，您还可以跟您得同桌一起商量商量。 高尔基和她得儿子之间发生了什么事呢? 二、品读“栽花”,体会父子情深 1、您觉得高尔基得儿子是个怎样得孩子？您是从哪些词语中感受到得? 随机点出“只有”“顾不上休息”“一直”“忙着”“各种各样”等词语 （相机引导学生想象:此时我们可以想象到怎样得一幅劳动画面呢？请同学们轻声得读一读课文，边读边想象这劳动得画面） 指名回答,学生沟通 2、抓住懂事，引导想象儿子栽花得时候心里会想些什么?指名答 3、高尔基得儿子只有十岁，她怎么这么懂事呢？ 请联系课文内容和书后得作家卡片来思考.师：什么样得人才会写童话？ 师小结：高尔基得儿子正是在这样得父爱下逐渐成长为一个懂事得孩子得。 4、体会儿子对父亲得爱 “假期很快过去了，她告辞爸爸，跟妈妈回苏联去了。" 临行前，儿子看着满院新栽得花草,此时，有些花还没有发芽，有些花已经成活了，但还没开花,儿子小小得心灵一定藏着一个很大很大得愿望，她一定有许许多多得话想要对花儿草儿说，就请您大声地替她说出来吧！（...
