我不是最弱小的1

我不是最弱小的 1 14 我不是最弱小的 教学要求 1.正确，流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课生字。理解由生字组成的词语。 3.会用芳香扑鼻、附近造句。 4.理解课文内容，教育学生萨少一家人学习，自学保护弱小者。 教学时间：两课时。 第一课时 一、揭示课题，导人新课 1．板书课题。 2．我指的是谁?他为什么说自己不是最弱小的?我们一起来学习课文。 二、初读课文 1．自读课文，学习生字问。 (1)轻声读课文，画出生字同，读准字音。 (2)查字典或联系上下文理解词语的意思。 2．检查自学情况。（弱小、闷热、蔷薇、聊天、滂沱大雨、低垂、娇嫩、纤弱） 聚精会神：形容注意力非常集中。 大雨如注：注，灌人。形容雨下得很大 娇嫩纤弱：柔弱纤细， (1)指名分自然段试读课文师生共同评议， 3．默读课文，理清脉络。 课文可分两部分，边读边想：课文可分为哪两部分?每部分讲的是什么? 第一段(第 1 自然段)：写萨沙一家在假日里到森林游玩明萨沙是最弱小的。 第二段(第 2～8 自然段)：写最小的萨沙在家人的影响下会了保护弱小者，表明萨沙不承认自己足最弱小的。 第二课时 一、细读课文 (1)自读第 1 自然段，想想这一自然段告诉了我们什么。 ①讨沦。 时间：假日天气：闷热 地点：森林人物：一家人 ②小结。 2．细读第 2mdash;8 自然段。 (1)默读第 2 自然段，用 mdash;mdash;画出描写森林美好的句子用一画出萨沙一家人相让雨衣的句子。 ①讨论后出示句子。林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。 自由读，说说读了这句话仿佛看到了什么，闻到了什么。 (读了这句话，我们仿佛看到了那朵刚开放的娇嫩鲜艳的蔷薇花，闻到了蔷薇花扑鼻的香味儿) 指导看图，理解一丛丛。练习用芳香扑鼻说话。 ②看图理解大雨如注。 森林是这样美好，一家人坐在草地上，有的聊天，有的看书，心情多舒服啊!突然天空下起厂大雨，课文中哪个词形容雨大的? (大雨如注 mdash;mdash;雨下得真大，好像是从空中灌下来的) 在这大雨如注的时刻，萨沙的家人是怎样互让雨衣的? ③出示第 5、6 两句话。 指名渎，说说从这句话中读懂了什么。 (他们仅有一件雨衣，每个人想到的是保护比自己弱小的人，最后雨衣让给了最小的萨沙) 指导朗读。(赶忙、又、却要重读，出来) ④练习有感情地朗读第 2 自然段，过渡：萨沙的家人在大雨中相让雨衣 (2)理解妈妈的话。 每个人都要保护比自己弱小的人...