我们爱你啊，中国教学设计

我们爱你啊，中国教学设计 解读及教学思路： 文本解读：本文是一首抒情诗歌，作者用浓重的笔墨，饱含激情的语调赞美了祖国的漂亮富饶、悠久历史、光辉成就，抒发了对祖国的无限热爱之情，同时也深刻地表达了自己为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。 诗中写道：当灿烂的太阳跳出东海的碧波，帕米尔高原依旧是群星闪耀。当北国还是银装素裹的世界，南疆早已洋溢着盎然的春色。巧妙地运用了对比的手法，让读者读后通过想象形象地体会到祖国大地的季节、时空反差如此之大，从而感受到祖国幅员的辽阔。第二、三、四、五、六节运用诗歌惯用的简洁直白的语言写出了祖国的壮丽山河、丰富物产、兄弟民族、历史成就，让学生充分地感受到祖国的伟大，从内心油然产生对祖国母亲的热爱。 教学思路： 本文是诗歌，教学时切忌横讲解竖分析，重要的是引导学生读好诗歌，在读中体会、感受到祖国的伟大。面对不太出家门的农村学生可运用一些音像、语言资料来让他们身临其境般地领略祖国的山河的壮丽、物产的丰富、历史的悠久。 教学过程设计： 第一教时 一、导入。 出示填空：我们爱你啊， 请学生在横线上填入自己内心最爱的事物。引导：我们的祖国是一个具有 5000 年文明史，地大物博的伟大国家，华夏民族在这块大地上繁衍生息，作为中国人，她是我们应该共同热爱的。今日我――――们就来学习一首诗歌1、我们爱你啊，中国！ 齐读课题，饱含深情地读三遍。 二、通读全诗。 1．布置：请大家好好读读全诗，注意读准字音。读后想想，你通过朗读这首诗后，对祖国有无进一步地了解，你是否更加地热爱祖国。并和同桌好好沟通一下。还要注意后面的生字要会书写，然后描红临写。 2．学生按要求自读课文，老师巡视指导点拨。 3.学生读后进行沟通，沟通后用钢笔描红、临写。 三、学习生字新词。（略） 四、指名分节朗读全诗。师生纠音。注意读通顺。 五、自主精读全诗。师：我们已经通读了全诗，对诗有了大概的了解。现在说说你对诗的总体感受。指名学生说说。师：这是诗带给我们的初步感受，你假如深化地读，用心去体会，你会体悟到更多。今日我们就来好好地细细地读这首诗。 1、布置学生自己仔细按要求学习本诗。 要求：(1)细读全诗，好好理解诗中的有关词语，然后细细品味作者的思想感情。 (2)读懂后，展开想象，把自己想象到的、品味到的在书上作批注。 2、学生按要求自主精读全诗。老师巡视指导。 六、作业布置。 1．朗读全诗，尽量能够背诵。刚...