我的战友邱少云(浙教版小学语文教案 9 篇＋资料)10 自主性练习设计 【题旨说明】 1．第 1 题，应将朗读指导与对课文内存的理解和情感的体会结合起来。最使你感动的地方肯定不能划一，允许有不同的感受，但要指导学生说出为什么感动的原因。 2．第 2 题，重点让学生体会对人物内心描写的作用。不要求说得多明白，只要能揣摩出我的内心活动就行了。 3．第 3 题，是语感训练。要让学生先读句子，体会情感，然后体会才所表达的不同意思。 【自主性练习设计】 1．默读第七自然段，在括号里简单写两三句话。 (1)我的心绷得紧紧的，这时候我的内心活动是怎样的 （） (2)我的心像刀绞一般，这时候我的内心活动又是怎样的? （） (3)为什么我不敢朝他那儿看，但又忍不住不看? （） 2．在课文倒数第二、三自然段中，找出带有才字的句子摘抄下来，体会才字表达的不同意思，再有感情地读一读。 (1)________________________ 才的意思是：____________________ (2)_______________________ 才的意思是：________________ 3．收集中国人民志愿军的英雄故事，在班上进行一次英雄在我心中的故事会，先选出评委，再由各组推选一名选手，看看谁讲得最好。讲故事时，要表达自己的感情，在最感动的地方，要多说几句。 【评价指导】 1．学生自我评价的要点是对内心活动的体会。 2．可组织小组评价，重点是组内每位同学最感动的原因。◆ 邱少云 邱少云（1931 年--1952 年）四川铜梁人。1949 年参加中国人民解放军，1951 年参加中国人民志愿军入朝作战，任志愿军第 15 军29 师 87 团 9 连战士。在抗美援朝战争中，曾参加了第五次战役、1952 年秋季战术性反击作战。 1952 年 11 月 11 日，邱少云所在连队在朝鲜平康前线反击 391高地作战中担负突击任务，并奉命于夜间在距敌 60 米的山脚下埋伏，以待次日傍晚发起突袭。12 日 11 时，他的埋伏地不幸被敌盲目发射的燃烧弹击中。为了不暴露部队的整个行动计划，邱少云忍受烈火烧身的巨痛，在 5 个小时的时间里一动不动，直至牺牲。他以自己的生命换取了此次作战的胜利。当晚反击部队顺利攻占 391 高地，全歼守敌 1 个加强连。战后部队党委追认他为中国共产党党员，志愿军领导机关为他追记特等功，授予中国人民志愿军一级英雄称号。朝鲜政府授予他朝鲜民主主义人民共和国英雄称号及金星奖章、一级国旗勋章。英雄的名字被永远镌刻在 391 高地主峰的石壁上万古留...
