第三专题 历史的回声阿房宫赋课 前 准 备 教学目标1. 理解课文善用想象、对偶、比喻、排比、夸张等修辞方法的特点,并明确它们对突出主题思想的作用。2. 掌握“一、爱、取、族”等实词的用法,培养朗读、背诵的能力。3. 通过作者对秦亡原因的阐释,了解本文作者借古讽今、讽时刺世的写作目的,认识封建统治者骄奢淫逸、横征暴敛、不顾人民死活、必然导致覆亡的道理。 资料卡片1. “赋”是中国古代一种重要的文体,《文心雕龙·诠赋》说:“赋者,铺也;铺采摛文,体物写志也。”体物写志,指赋的内容;铺采摛文,指赋的形貌。赋在内容上要通过“体物”以“写志”,在艺术表现上就必然注重铺陈,在语言上就不免要使用华美的词藻,着上绚丽的色彩,这也就是“铺采摛文”的意思。赋在结构上一般可分为三个部分:前面有序,说明作赋的缘由,用不押韵的散文或骈体文;中间是赋本身;后面有“乱”或“讯”的部分,对全篇作小结。在形式上,赋字数不限,但以四、六言为主。赋的作用一般是用来表达人民的愿望,讽喻政治。借景抒情,铺叙风物,极尽铺陈夸张之能事,托物言志,卒章显志,以寄讽喻之意是赋的特点。赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、文赋多个阶段。本文属于文赋。2. 阿房宫是秦始皇在渭南营造的宫殿,动工不到两年,秦始皇死,秦二世胡亥继续修建,未完成,公元前 206 年被项羽烧毁。从此,阿房宫的兴亡就同秦王朝的兴亡联系在一起,成为人们议论的话题。3. 杜牧(803—852),字牧之,后人称之为“杜樊川”。擅长诗、赋、辞,人们将他和杜甫相比,称他为“小杜”;和同时代的李商隐齐名,并称“小李杜”。散文气势雄浑,多针砭时事;诗歌语言流丽而又风味清新,气势豪宕而又情致婉约。著有《樊川文集》。 知识梳理1. 给下列加点字词注音。阿(ē)房宫 蜀山兀(wù)囷(qūn)囷焉 矗(chù)立妃嫔(pín)媵嫱(qiáng)横槛(jiàn)鼎铛(chēng)珠砾(lì) 呕(ōu)哑(yā)缦(màn)立辘(lù)辘远听尽态极妍(yán)架梁之椽(chuán)剽(piāo)掠其人锱(zī)铢(zhū)逦(lǐ)迤(yǐ)2. 指出下列句中的活用现象,并解释。(1) 六王毕,四海一(“一”,数词作动词,统一)1(2) 骊山北构而西折,直走咸阳(“北”“西”,名词作状语,向北,向西)(3) 朝歌夜弦,为秦宫人(“朝”“夜”,名词作状语) (4) 蜂房水涡(“蜂房”、“水涡”,名词作状语,像蜂房,像水涡)(5) 辇来于秦(“辇”,名词作状语,坐着辇车)(6) 后人哀之而不鉴之(“鉴”,意动用法,以……为鉴)3. 指出下列句中的古今异义词,并解释...
