【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中地理 第二节 参与旅游环境保护教案 新人教版选修3

第二节参与旅游环境保护(教师用书独具)●课标要求举例说出旅游与景区建设对地理环境的影响。●课标解读1．结合具体实例，理解旅游者的行为对旅游环境的正面影响和负面影响。2．掌握生态旅游的行为规范。(教师用书独具)●新课导入建议今年来，一到旅游旺季国内各个景点人满为患，不但远远超过了景点的承受能力，而且破坏景点文物环境的事情时有发生。对此有人提出了“限制旅游”……这种做法是否正确，对于现在遇到的旅游问题，我们应该怎样做一个文明的旅游者？导入新课——参与旅游环境保护。●教学流程设计课 标 解 读重 点 难 点1.结合具体实例，理解旅游者的行为对环境的正面影响和负面影响。2.掌握生态旅游的行为规范。1.旅游环境问题。(重点) 2.做个生态旅游者。(重点)旅游环境问题1.旅游者的合理行为对环境的意义(1)利于保护旅游区的自然环境和人文环境。(2)利于旅游区的文化建设。(3)在国际旅游中还可促进各国人民友好往来、相互尊重、彼此了解。2．旅游中产生的环境问题(1)环境破坏① 旅游地居民的滥捕、滥杀、滥伐、乱挖造成生态系统失衡。② 大量游客的观光、娱乐及生活等活动，如足踏、触摸等会使自然景观和文物古迹受损。1③ 游客的不文明行为，如乱涂、乱画等，对风景和文物古迹产生了直接的破坏。(2)环境污染：游客数量过多使大量废弃物排入环境后，会造成不同程度的大气污染、固体废弃物污染和水污染。(3)对正常社会秩序的冲击：大量游客的到来，以及为接待旅游者而进行的各项服务，必然冲击当地正常的社会秩序。1．只有不文明的旅游行为才会造成环境问题吗？【提示】 不是。因为游客过多，或游客的呼吸、体温等，也会造成旅游环境问题。做个生态旅游者1.生态旅游(1)定义：国际生态旅游协会把生态旅游定义为具有保护自然环境和维护当地人民生活双重责任的旅游活动。(2)特点：认识自然、保护生态环境。(3)功能：具有观光、度假、休闲、科考、探险和科普教育等多种功能。(4)对象：自然景观和与自然和谐的文化景观。2．做个生态旅游者的条件生态旅游要求旅游者约束自己的行为，以了解当地的文化与自然知识为旅游目的，并能够自觉地保护和珍视旅游资源和环境，提倡每个人都应为可持续发展尽其所能。2．生态旅游资源有哪些？【提示】 生态旅游资源包括自然保护区、自然风景名胜区、森林公园、田园风光、古朴民族风情等，主要满足旅游者“回归自然”的需要。旅游环境问题产生的原因及危害【问题导思】 1．读教材图 5.15 ...