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【课堂新坐标】(教师用书)2013-2014学年高中数学 1.5 其他几种常用的优选法教案 新人教A版选修4-7

【课堂新坐标】(教师用书)2013-2014学年高中数学 1.5 其他几种常用的优选法教案 新人教A版选修4-7_第1页
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五其他几种常用的优选法1.对分法2.盲人爬山法3.分批试验法4.多峰的情形课标解读1.通过一些具体的实例,理解对分法、爬山法、分批试验法.2.了解目标函数为多峰情况的处理方法.1.对分法(1)定义:在试验中,每个试点都取在因素范围的中点,将因素范围对分为两半的方法,叫对分法.(2)适用条件:① 对分法每次只有一个试验结果;② 要预知该因素对指标的影响规律.(3)操作步骤:首先根据经验确定因素范围,设因素范围为[a,b].第一次试验在[a,b]的中点 x1(x1=)处做.然后根据试验结果判断下次试验的方向,如果试验结果表明 x1取小了,那么存优范围是[,b],就把此次试点(中点)以下的因素范围[a,)截去;如果试验结果表明 x1取大了,那么存优范围是[a,],就把此次试点(中点)以上的因素范围(,b]截去.重复上面的操作,直到找出一个满意的试点,或存优范围已变得足够小,再试下去结果无显著变化为止.2.盲人爬山法(1)定义:在有些试验中限制要求我们在原有生产条件的基础上逐步探索,逐步提高,就像盲人爬山一样,在立足处,对前后两个方向进行试探,寻找出最佳点的方法.(2)影响盲人爬山法快慢的因素有起点和每步间隔的大小.3.分批实验法(1)定义:在有些试验中需要把全部试验分几批做,一批同时安排几个试验,同时进行比较,一批一批做下去,直到找出最佳点的试验方法.(2)分批试验法可以分为均匀分批试验法和比例分割分批试验法两种.4.多峰的情形(1)先不管它是“单峰”还是“多峰”,用前面介绍的处理单峰的方法去做,找到一个“峰”后,如果达到预先要求,就先用于生产,以后再找其他更高的“峰”(即分区寻找).(2)先做一批分布得比较均匀的试验,看它是否有多峰现象.如果有,则分区寻找,在每1个可能出现“高峰”的范围内做试验,把这些“峰”找出来.第一批分布均匀的试点最好以下述比例划分:α ∶ β = 0.618 ∶ 0.382 ,这样有峰值的范围总是成(α,β)或(β,α)形式.对每个留下的区域应用 0.618 法就可以用上已做过的试验结果,从而减少试验的次数.1.利用对分法作 n 次试验后,可达到的精度是多少?【提示】 由于对分法在每次试验后,都将因素范围缩小为原来的一半,故作 n 次试验后,其精度为.2.如何理解“盲人爬山法”中“两头小,中间大”的思想?【提示】 “两头小,中间大”的含义是为明确试验的方向,先在各个方向上用小步试探一下,找出有利于寻找目标的方向,当方向确定后,再根据具体情况跨...

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