切实保护知识产权(教师用书独具)●课标要求引述有关知识产权的有关法规及其具体表现，解析城乡生活中维护财产权的典型案例。●课标解读课标要求理解知识产权的概念及具体表现；分析保护著作权、专利权、商标权的具体要求及意义；结合知识产权制度学习，领会法律制度对于我国建设创造性的重要意义。●落实策略课前：自主学习，调查搜集。学生阅读教材、搜集典型案例、资料，知识产权的作用，提出困惑的问题。课上：从“自主学习，成果展示——质疑释疑，合作探究——知识梳理——体验践行。”三个环节展开教学。(教师用书独具)●新课导入建议歌曲导入播放歌曲《我的歌声里》教师活动：李某演唱《我的歌声里》，火了。网上还流传着李某为参加某汽车品牌排球达人秀活动而拍摄的《我的歌声里》MV。歌曲原创作者曲某指其侵权。你怎么看待这件事情？带着这一问题我们今天来学习专题二第四框内容。●教学地位分析在经济全球化的时代，在我国提出建设创新型国家的背景下，知识产权在各类财产权中的地位也日渐突出，所以学习这部分内容对我们及国家显得尤为重要。这部分专门介绍了知识产权制度，涉及著作权、专利、商标和商业秘密等。●教学流程设计课前预习安排：1．①看教材 27～29 页“著作权——创作者的保护神”，完成知识 1 填空及辅助栏目内容；②思考教材探究问题，写出简易答案，对照探究提示，加深对教材知识的理解。2．①看教材 29～30 页“专利权——发明家的竞争利器”，完成知识 2 填空及辅助栏目内容；②思考教材探究问题，写出简易答案，对照探究提示，加深对教材知识的理解。3．①看教材 30～31 页“商标权——经营者的点金术”，完成知识 3 填空及辅助栏目内容；②思考教材探究问题，写出简易答案，对照探究提示，加深对教材知识的理解。⇒步骤 1：导入新课，简要说明本课时教学地位。⇒步骤 2：教师通过提问，检查预习效果。注①⇒步骤3：师生互动完成探究 1“正确理解知识产权”，互动方式可以利用问题导思 1、2、3 由浅入深地实施。注②⇓步骤 7：先让学生自主总结本课时内容，然后对照“课堂小结”内容进行简要归纳总结。根据时间引导进行“课外生活感悟”、让学生处理课堂练习、布置课后练习。⇐步骤 6：处理探究 2，教师根据教学时间和内容灵活掌握，最好交由学生自主处理，参照探究 1 方式，也可1采用其他方式进行。注③⇐步骤 5：教师要求学生完成“题组训练”1、2，巩固探究成果。然后根据背景材料，让学...
