【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014 学年高中政治 专题四 面对科技进步的伦理引导专题归纳提升 新人教版选修 6面对科技进步的伦理引导) 阅读材料，回答问题。某著名大学根据科学技术整体化发展对创新人才的要求，着眼于培养学生的创新精神，改变以前本科毕业设计“一人一题，一个导师”的个体培养模式，实行团队合作培养模式。按照这一新的培养模式，不同专业的应届毕业生组成若干个研究小组，以小组为单位开展工程项目的设计、分析、样机制作等工作，集体完成一篇项目总结报告并进行论文答辩。结合材料和科技伦理的有关知识，说明该校创新人才培养模式对于培养学生科学精神的作用。【解题技法】 (1)把握设问要求：结合材料和科技伦理的有关知识，说明该校创新人才培养模式对于培养学生科学精神的作用。属于说明类设问。(2)提取关键信息：设问中有“结合材料和科技伦理的有关知识”，要求联系材料，也设定了知识范围——科技伦理；“说明该校创新人才培养模式对于培养学生科学精神的作用”，设问的主题和核心在于科学精神，材料的核心在该校人才培养模式。材料介绍了某著名大学的人才培养模式，该校的创新人才培养模式的最大的特点是合作。(3)调动相关知识：该校的创新人才培养模式的最大的特点是合作，容易激发思维的创造力，因此其在培养学生科学精神的作用就是培养学生的合作精神，质疑、探索和求真务实的精神等。【规范解答】 该模式为不同专业学生相互合作、共同探索提供了平台，适应了现代科学研究的要求，有利于增强学生的团队意识，培养协作精神。鼓励学生大胆怀疑、勇于探索、敢于创新，有利于培养学生求真务实、开拓创新精神。 自古以来，每一次科学的重大发现和技术的重大发明及其应用，对人类社会的发展都产生了重大影响。(1)科技进步对道德的发展有哪些积极作用？(2)有人认为“科学上能做到的，就不应禁止”。请从科技伦理的角度谈谈你的认识。【解题技法】 (1)把握设问要求：第一问，科技进步对道德的发展有哪些积极作用，要求列举表现。第二问，有人认为“科学上能做到的，就不应禁止”。请从科技伦理的角度谈谈你的认识。属于辨析类试题。(2)提取关键信息：第一问设问中有“科技进步对道德的发展”，限定了主题；“有哪些积极作用”，应该列举具体的作用。第二问设问中有“科学上能做到的，就不应禁止”列出了观点或者叫辨题；“从科技伦理的角度”，限定了知识范围；“谈谈你的认识”，要求辨析。材料摆明了一种基本...
