2．1 随机抽样2．1.1 简单随机抽样(教师用书独具)●三维目标1．知识与技能理解抽样的必要性，简单随机抽样的概念，掌握简单随机抽样的两种方法．2．过程与方法通过实例分析、解决，体验简单随机抽样的科学性及其方法的可靠性，培养分析问题、解决问题的能力．3．情感、态度与价值观通过身边事例研究，体会抽样调查在生活中的应用，培养抽样思考问题意识，养成良好的个性品质．●重点难点重点：掌握简单随机抽样的特点及常见的两种方法(抽签法、随机数表法)．难点：理解简单随机抽样的科学性，以及由此推断结论的可靠性．通过生活实例让学生知道在不适宜普查的情况下，如何进行抽样调查才是比较科学，结论才是可靠的，通过学生的实际操作，逐步引导学生总结出随机抽样的概念，深刻体会随机抽样在处理现实问题中的必要性和重要性，让学生在概念中找关键词以加深对概念的理解，并归纳实施步骤从而强化了重点．教学时充分让学生自己分析、判断、自主学习、合作交流．采用讨论发现法教学，并对学生渗透“从特殊到一般”的学习方法．通过抓阄等游戏尽可能的让学生动手操作、体验，并激发学生积极思考，再利用多媒体中随机数生成器等进行随机抽样，让学生感受样本得到的随机性．从而化解了难点．(教师用书独具)●教学建议 结合本节课的教学内容和学生的认知水平，在教法上，建议教师采用“启发—探究—讨1论”式教学模式，充分发挥教师的主导作用，让学生真正成为教学活动的主体．以促进学生发展为出发点，着眼于知识的形成和发展以及学生的学习体验，以问题链形式，由浅入深、循序渐进，让不同层次的学生都能参与到课堂教学中，体验成功的喜悦，运用由浅入深的问题形式，给学生创造一种思维情境，一种动脑、动手、动口的机会，提高能力，增长才干．由于本节课内容实例多、信息容量大、文字多，采用多媒体辅助教学，节省时间，提高教学效率，另外采用这种形式也可强化学生感观刺激，也能大大提高学生的学习兴趣．●教学流程⇒⇒⇒⇒通过例 2 及变式训练使学生掌握抽签法的应用，体会抽签法的“公平性”突破难点突出重点⇒⇒⇒(见学生用书第 29 页)课标解读1.理解简单随机抽样的概念．(重点)2．掌握常见的两种简单随机抽样的方法．(难点)3．能合理地从实际问题的总体中抽取样本.简单随机抽样的定义【问题导思】 1．某月某种商品的销售量、电视剧的收视率等这些数据是如何得到的？【提示】 一般是从总体中收集部分个体数据得出结论．2．要判断一锅...
