部编版语文四年级下册 15 海上日出课堂教学设计 1一、教学目标1、正确、流利、有感情朗读课文、背诵课文。2、理解课文内容，感受日出时的壮观景象。培育学生热爱大自然的情趣。3、学习作者根据一定顺序观察事物的方法二、教学重点： 理解课文内容，体会日出过程变化.三、教学难点： 学习作者根据一定顺序观察事物的方法。四、教学过程（一）初读课文，整体感知1、今日我们继续学习课文《海上日出》，（读课题）请说说作者是按什么顺序描绘日出景象的？（日出前、日出时、日出后）师板书2、今日，我们再一次走进课文与巴金爷爷一起去欣赏海上日出（师配乐范读课文）深化阅读，感悟理解学习第二自然段 课文中哪个自然段在描写日出前的景象？（二自然段） 请同学们自由朗读课文第二自然段。思考：日出前天空的颜色有什么变化？请用笔勾画出相关词语。 老师课件演示 图 1：天空还是一片浅蓝 图 2：天边出现红霞 板书（浅蓝---红霞））3、课件出示“果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。” 师：作者为什么用“果然”一词，“果然”一词与第一自然中哪个词相对应？“常常早起”，“常常”说明我常常看日出，我预料太阳要从那边出来，结果真的出来了。（预料中和事情得到了证实，所以用“果然”） 是呀，巴金二十多岁时，从上海乘船去法国留学时，他随时记下了海上的见闻，写下了一路的风光，寄给他的两个哥哥看，日出时的美景深深的吸引了他，于是就写了《海上日出》 重点学习第三自然段 请同学自由朗读第三自然段，勾出描写太阳上升过程的句子。课件出示句子：“太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，用劲向上升。到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。” （！）读句子，作者用了什么修辞手法？句子中哪些动作词语用得好？板书（负--纵-冲-跳）从“负、纵”这两个词体会到了什么？（太阳在上升的过过程中很费劲、很吃力的样子）朗读这句话时我们应该注意些什么呢？（“慢慢儿””一纵一纵”“用劲”应重读。抽生朗读。2-3）齐读从“冲、跳”这丙个词体会到什么？（“冲”体现了太阳上升时有力量、势不可挡、“跳”体会到太阳冲破云霞，如释重负、可爱）你能有感情的朗读这个句子吗？抽生读（2--3 人）齐读请同学们再次读文，思考：日出时太阳的形状、颜色和亮光各发生了怎么的变化？（小半边脸-圆东西）课件演示（红--深红）（没有亮光--夺目的亮光）关上书，看课...
