1 亿有多大教案及反思 教学目标： 知识与技能目标：借助于学生熟悉的事物，从不同角度对 1 亿进行感受，进展学生的数感；能用倍比法或归一法帮助解答有关 1 亿的问题，能借助计算器处理较复杂的数据。 过程与方法目标：经历猜想、讨论、计算等过程，初步获得解决问题的一些策略和方法，进展学生解决问题的能力。 情感与态度目标：体验数学与日常生活的密切关系，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，体会数学的应用价值；同意与他人合作，与人沟通，进展共同解决问题的良好品质；增强环保意识和社会责任感。 教学重点：培育学生对大数的感受，进展数感。 教学难点：如何借助小数估量大数 教学准备： 老师：多媒体课件一份、天平秤、大米 学生：计算器、书本、尺子 教学过程： 一、创设情景、引入课题 1、老师给大家讲个故事。 （多媒体演示）：古时候，某个王国里有一位聪慧的大臣，他发明了国际象棋，献给了国王。国王从此迷上了下棋。为了对聪慧的大臣表示感谢，国王答应满足大臣的一个要求。大臣说：尊敬的陛下，就请您在棋盘上放一些米粒吧。第 1 格放 1 粒米，第 2 格放 2 粒米，第 3 格放 4 粒米，然后放 8 粒，16 粒，32 粒，……一直到第 64 格。国王哈哈大笑：“你真傻，就要那么一点米粒？”大臣微微一笑，不紧不慢地说：“陛下，就怕您的国库里没有这么多米！算了，我只要第 28 格的米粒就可以了。请允许我把它们带回家。”同学们，你们猜猜看，第 28 格大约有多少米粒呢？ 2、学生猜想 3、验证猜想师：谁说的更接近实际情况呢，我们一起来看看。 课件出示：棋盘格数第 1 格第 2 格第 3 格第 4 格第 5 格第 6 格第 7 格第 8 格第 9 格第 10 格米粒（单位：粒） 12 4 8 16 32 64 128 256 512 第 11 格第 12 格第 13 格第 14 格第 15 格第 16 格第 17 格第 18 格第 19 格 10242048 4096 8192 16384 32768 65536 131072 262124 第 20 格第 21 格第 22 格第 23 格第 24 格第 25 格第 26 格第 27 格第 28 格 5242881048576 2097152 4194304 8388608 16777216 33554432 67108864 134217728 ? 师：原来第 28 格的米粒有这么多，你们猜对了吗？ 师：我们就把这些米四舍五入到亿位，看成 1 亿粒。 二、实际操作、初步感知 1、猜想 1 亿粒米有多少大臣要把 1 亿粒米带回家。可是 1 亿粒米...
