20.1芙蓉楼送辛渐课堂教学设计1

部编版语文四年级下册 20.1 芙蓉楼送辛渐课堂教学设计 1学习目标 ⒈ 知识与能力（1）正确、流利有感情地朗读古诗。（2）理解诗句的意思，体会整首诗的意境和其中包含的情感。（3）欣赏并感受送别诗的不同风格 ⒉过程与方法 学习运用联想的方法体会古诗意境的方法 ⒊情感态与价值观度 体会诗人不会因横遭谤议贬谪而改变志气的决心，激发学生从小立志做品质高洁的人。教学重点在理解诗意的基础上，抓住“冰心”“玉壶”理解诗人不会因横遭谤议贬谪而改变志气的决心。教学难点 从“楚山”孤峙，“一片冰心在玉壶“中体会到诗人表现出来的坚强品质。课前沟通：今日看到这么多的同学与我一同学习，感到非常兴奋。你们班一共有多少同学？……差不多是我们班的 2 倍了，真好，我喜爱大班上课热烈的气氛。哦，忘了自我介绍，我姓郑，郑成功的郑。名玉琴，玉是美玉的玉，琴是古琴的琴。你能介绍一下自己吗？……真好，我宣布，从现在开始，我又结识了（ ）位新朋友。你们同意与我交朋友吗？好，那就请朋友们与我一同进入这“古韵流香“的课堂吧。教学过程：一、谈话导入看到“古韵“二字，你能联想到哪些词语？说得没错，中华民族几千年的灿烂文化，在人类文明史上流香溢彩，举世闻名。这节课，我们就一起去感受一下古诗的迷人魅力。二、读诗题（出示 2：课题）我们一起来来读诗题：芙蓉楼送辛渐师：读诗先读题，你从诗题中了解到哪些信息？或者，引发了哪些疑问呢？预设：1 地点 2 送别诗 3 送辛渐 师板书课题 疑：1 芙蓉楼在哪里 2 辛渐和王昌龄是什么关系？ 辛渐要去哪里?（注释）点击相关链接，提供给学生学习资料那王昌龄是一个什么样的人呢？我们一起来读诗人三、读诗人（出示 3：诗人）老师导语：那么王昌龄是一个什么样的人呢？我们一起来了解一下诗人先请同学们把自己预习所得沟通一下吧学生沟通关于王昌龄的资料师：同学 出示资料用一句话说说从这段文字中了解到关于王昌龄的哪些信息1,一生坎坷 2 很重感情 3 广交朋友 4 才华横溢四、品读诗文，入境入情。1,自由朗读全诗及注释2,（出示课件）指名朗读 4 人左右3,听范读，发现不足4.模仿诵读5.你通过朗读古诗和注释知道了什么？6.体会到了诗人什么样的情感呢？（凄凉 伤感 伤怀）板书 寒雨连江 楚山孤预设 ,连江 ,夜入吴 楚山孤 .一片冰心在玉壶手段：1,看图想象，理解“寒雨连江”的意境和表达效果迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天，织成了无边无际的愁网。...