2025--2025 学年第二学期高三语文老师教学工作总结（5 篇） 2025--2025 学年第二学期高三语文老师教学工作总结 第一篇： 2025 年，学校高考制造了新的辉煌，作为_的一份子，由衷感到骄傲与自豪，但同时，作为新一届高三的任课老师，第一次任教理科卓越班，领导的信任和家长的期盼，也让我深感压力巨大、责任重大。本学期以来，我始终坚持高标准、严要求，不断加强学习、不断钻研业务、不断总结反思，圆满完成了各项工作任务。 一、以学习为要 学习是开启进步之门的“金钥匙”。虽然已经从事语文教学工作 10 年有余，也上过 3 届高三，积累了一些语文教学工作经验和高三备考经验。但第一次任教理科卓越班明显感觉理科学生与文科学生在语文学习上的思路、方法等诸多方面有很大不同，及时调整教学策略、准确把住理科学生的“脉门”是我首先面临的问题。我深知，与经验丰富的老老师相比，我的理论功底还不够扎实，知识底蕴还需要沉淀，教学方法还需要完善;与敢闯敢干的年轻老师相比，我的进步渴望还不够强烈，拼劲闯劲还需要加强，敬业精神还需要提高。在平常的工作中，我始终坚持用“三人行，必有我师焉”的态度取彼之长、补己之短。注重向首席老师学、向骨干老师学、向优秀老师学;注重向同科老师学、向同组老师学、向同龄老师学，积极参加学校年级、教研组组织的各项活动，在学习与沟通中提升自己从而结合理科学生特点，有针对性改进和提高自己的教学方式方法，取得了较好的效果。 二、以业务为根 本学期，我始终把不断增强业务素养、提高业务水平作为自身成长的基本要求，深化钻研教材教法、仔细讨论高考备考指导策略，在课堂教学上始终坚持做到以学生为主体，让学生通过自学、研讨、质疑、答疑等充分的碰撞后，对所学知识点有“知其然，知其所以然”的深度理解也始终坚持坚持老师主导课堂，在实践锻炼中增强自己驾驭课堂的能力，与学生共同成长。教学过程中，根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，有意识调动学习兴趣及学习积极性，培育和锻炼学生制造性思维方式。针对新课标下高考对学生实际解决问题能力考察的转变，始终把培育学生的思维能力，提高学生分析解决问题的能力作为重中之重，根据学生的个性差异，因材施教，使学生语文素养和知识水平明显得到提高。积极参加老师风采大赛，在全县老师教学大比武中，我所作的《游褒禅山记》公开课，得到评委一致认可，荣获了高中语文组一等奖。 三、以师德为魂 ...
