电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

2025年九年级数学上5.2统计的简单应用教案新版湘教版

2025年九年级数学上5.2统计的简单应用教案新版湘教版_第1页
1/8
2025年九年级数学上5.2统计的简单应用教案新版湘教版_第2页
2/8
2025年九年级数学上5.2统计的简单应用教案新版湘教版_第3页
3/8
2025 年九年级数学上 5.2 统计的简单应用教案新版湘教版 第 5 章 用样本推断总体5.2 统计的简单应用课题 5.2 统计的简单应用授课人教学目标知识技能 1.了解通过样本的“率”推断总体的“率”.2.培育运用统计思想和方法解决实际问题的意识和能力.数学思考 体验统计思想方法在各类实际问题中的简单应用.问题解决 学会用样本的“率”估量总体的“率”.情感态度 体验身边的数学,感受数学来源于生活,又服务于生活.教学重点 用样本的“率”估量总体的“率”.教学难点 利用统计数据预测进展趋势,提供决策.授课类型新授课课时教具多媒体教学活动教学步骤师生活动设计意图活动一:创设情境导入新课上一节课我们学习了用样本的平均数、方差估量总体的平均数、方差,当是简单随机抽样且样本容量足够大时这样的估量是合理的.那么能用样本的率来近似地估量总体的率吗?设计问题,引人入境,激发学生探究的兴趣.活动二:实践探究沟通新知【探究 1】 用样本的“率”估量总体的“率”思考下列问题:(1)教材 P146 例 1 中 1000 件产品的次品率为什么作为了整批产品的次品率?(2)教材 P146“动脑筋”中,怎样求出该地 20 万用户中约有多少户能够全部享受基本价格,先求什么,再求什么?(3)教材 P147 例 2 中:①分组里是如何规定上限和下限的?②身高小于 134 cm 的包括哪几组?归纳:在实践中,我们常常通过简单随机抽样,用样本的“率”去估量总体相应的“率”.【探究 2】 用统计数据预测进展趋势(1)教材 P149“动脑筋”中,你认为李奶奶的商店有些商品脱销,而有些商品滞销的原因是什么?(2)后来的按比例进货的方案是在什么基础上提出来的?是主观臆造的吗?(3)由此你可以得到什么结论?归纳:通过科学调查,在取得真实可靠的数据后,我们可以运用正确的统计方法来推断总体,除此之外,还可以利用已知的统计数据对事物在未来一段时间内的进展趋势做出推断和预测,为正确地做决策提供服务. 通过对教材的提升思考,引导学生探讨本节课的重点、难点,体会数学的有用性.活动三:开放训练体现应用【应用举例】 例 1 [教材 P146 例 1] 某工厂生产了一批产品,从中随机抽取 1000 件来检查,发现有 10 件次品.试估量这批产品的次品率. 例 2 [教材 P147 例 2] 下表给出了某校 500 名 12 岁男孩中用随机抽样得出的 100 人的身高 h 的分组数据(单位:cm):(1)列出样本频率分布表; (2)估量该...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

2025年九年级数学上5.2统计的简单应用教案新版湘教版

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部