第二单元 百 分 数（二）单元分析:百分数这一单元主要包括折扣、成数、税率、利率这几部分的内容。百分数这一知识是在学生学过百分数的概念和相关应用题的基础上进行教学的。百分数实际上是表示一个数是另一个数的百分之几的数。本单元内容充分体现百分数在实际生活中的广泛应用，体现数学知识的应用价值。通过教学活动的探究，使学生体会到百分数就在我们的生活当中，数学就在我们的身边。教学要求：1、解决“打折”等实际问题，沟通各类百分数问题的联系。2 、体验百分数在日常生活中的广泛应用以及在沟通、信息传递中的作用，树立依 法纳税和科学理财的意识，在日常生活中，还要做好垃圾分类。3、感受百分数在日常生活中和生产中的广泛应用，对周围环境中与百分数有关的事物具有好奇心，激发学生学好数学的信心。4 、在教学过程中，还要渗透环保教育。 教学重点：会解决有关打折、成数、税率及利率方面的问题教学难点：利息的计算课时安排：折扣„„„„„„„„1 课时成数„„„„„„„„1 课时税率„„„„„„„„1 课时利率„„„„„„„„1 课时学会购物„„„„„„1 课时第一课时 折扣教学内容：折扣（课本第 8 页例 1）教学目标：1、让学生在商品打折销售的情境中理解“折扣”的意义。2．学生在掌握求一个数的百分之几是多少这种问题的基础上自主解决问题，培育学生解决实际问题的能力。3．养成独立思考、认真审题的学习习惯。4 、在买东西的过程中，商标剪下来后要做好垃圾分类 教学重点：理解“折扣”的意义。教学难点：解决折扣的实际问题教学过程：一、复习口算18×90%= 200×80%= 540×70%= 210 ×50% = 300×95%= 300×26%=二、创设情景理解“折扣”的意义1、利用课件或挂图出示商场店庆、商品打折的情境，渗透保护动物，不买皮草。2、 “打折”是什么意思？八五折、九折表示什么？3、结合实际了解到的信息进行思考和沟通，再阅读课本进行对比分析。4、小结：商店降价出售商品叫做折扣销售，通称“打折”。几折就表示十分之几，也就是百分之几十。可见，打几折就表示现价按原价的百分之几十出售，它表示的是一种关系。5、问： 七五折表示什么？五折表示什么？三、自主探究解决问题的方法（一）出示例 1（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价 180 元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？1、理解分析：八五折是什么意思？是把谁看作单位“1”？求“买这辆车用了多少钱”也就是在求什么？2...
