4.3认识真分数和假分数同步练习

4.3 认识真分数和假分数(例 5 至例 8)同步练习班级：___________姓名：___________得分：___________1. 用分数表示各图中的涂色部分。 2. 先读一读，再把分数填在合适的圈里。 真分数 假分数3. 把假分数化成带分数和整数，再读一读。 =（ ） =（ ） =（ ） =（ ） ） =（ ） =（ ） =（ ） 4. 用直线上的点表示下面的分数，连一连。 0 1 2 3 4 55. 在 里填上“>”、“<”或“＝”。 2 1 2 6. 选择题。（1）分母是 8 的真分数有（ ）个。 A. 7 B.8 C.6 D.无数 （2）分数单位是 的最大真分数是（ ），最小假分数是（ ）。 A. B. C. D.7. 先用假分数表示下面的涂色部分，再改写成带分数。 （ ）=（ ） （ ）=（ ）8. 填空。（1） 的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位，把它化成带分数是（ ）。（2）17 个 是（ ）； 是 9 个（ ）。9. 幼儿园杨阿姨把 5 块巧克力平均分给 3 个小朋友，每个小朋友分得多少块巧克力？10.打一份稿件，小李用了 13 分钟，比小王多用了 4 分钟。小李用的时间是小王的几分之几？参考答案1、 答案： 【解析】看单个物体平均分的份数作分母，涂色的份数作分子。比如第三个图，一个长方形平均分成两份，分母就是 2，涂了 3 份的颜色，所以分子是 3。2、 答案：真分数 假分数 【解析】考查学生对真分数和假分数的特征的掌握。真分数的分子小于分母，假分数的分子大于或等于分母。3、 答案： ） =（1 ） =（3 ） =（ 2 ） =（1 ） =（ 2 ） =（ 2 ） =（2 ） 【解析】假分数化成带分数或整数，最直接的办法就是用分子除以分母，除得的商是带分数的整数部分，余数是带分数的分子。21 教育网4、 答案： 0 1 2 3 4 5【解析】可以先把假分数化成整数或带分数，再连线。5、 答案： < = 2 1 < > 2 【解析】分母相同，分子大的分数就大。假分数和整数比较大小，可以先把假分数化成整数或带分数，再比较大小。21cnjy.com6、答案：A B C7、答案： =2 =1 21·cn·jy·com 【解析】 =12÷5=2 =4÷3=1 8、答案： （1） 11 1 （2） 【解析】=11÷10=1 9、答案：5÷3= （块）（或 1 ） 答：每个小朋友分得 （1 ）块巧克力。10、答案：13-4=9（分钟） 13÷9= （或 1 ） 答：小李用的时间是小王的 （1 ）【解析】这里要先算出小王所用的时间，再算小李用的时间是小王的几分之几。