《两只鸟蛋》第一课时教案《两只鸟蛋》第一课时教案 【教学目标】 1、认识蛋、取等 12 个生字，会写听、唱两个生字。 2、正确地朗读课文。 3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情情感。 【教具准备】 课件、词语卡片。 【教法】 引导扶助法： 一年级的孩子模仿能力强，在学习新知时，要充分发挥课件和老师的范读和范写作用，让学生变抽象为形象，学得更快些;熟话说：师父领进门，修行靠个人。再小的孩子也应当让他们学会发现，学会尝试，所以在教学中适当的放手，让学生在一定积累的基础上，自主识字，自主读文。 【学法】 1、自主识字法： 在一学期的训练中，学生已学会一些识字方法，在平常的训练和老师的引导下应归纳总结，并学会迁移，用到学习新知中，并发现一些新的方法。 2、词语拓展法： 一年级的教学重在识字，认字，拓词，所以在教学中我注重学生词语的拓展和积累。 【教学过程】 一、图片观看，感受生命 1、播放小鸟破壳而出的多媒体课件： 让学生说说观看后的感受。 2、导入： 是啊，一个鸟蛋就是一个生命，就是一只小鸟，所以我们要像爱护小鸟一样爱护鸟蛋。 3、出示课题： 学生齐读课题。 4、教学生字蛋，问： 你是怎样认识蛋字的?谁会用蛋字组词? 二、初读课文，初步感知 1、读了课题你想知道什么? 学生提问题。 2、导入： 好，让我们带着这些疑问去读读课文。 3、师范读： 让学生注意听，听完之后，请同学来说说体会到什么? 在学生沟通中引导说两方面： 一说课文内容。 二说说老师的朗读。 4、老师领读，学生跟读： 注意模仿老师的语音、语气。 5、小组合作： 自由读，遇到生字圈出来，遇到不认识的字可请教同学或老师。 三、自主识字，拓词练习 1、出示课文中认读的生字(带拼音)，让学生开火车的形式认读。读不准的同学可请教小老师，小老师带领大家读。 2、去除拼音同桌互读，再指名读。 3、沟通你是怎么认识这些字的，师归纳方法： ⑴ 用偏旁带字的方式识字： 捧、抬、投(让学生在识字中做相应的动作)。 ⑵ 用熟字带生字的方式识字： 冷──凉，带两点水的字与寒冷、冰凉有关。 ⑶ 结合课文，通过组词识字： 鸟蛋、取出、轻声、仿佛。 ⑷ 用换一换，加一加的方法识字，如： 车──连，口──向。 4、巩固识字： 抽读认字，并拓词。 5、练习我会读中的短语： ⑴ 认读，说说有什么不同。 ⑵ 照样子再说几组这样的词语。 ⑶ 找朋友拓词练习： 出示小卡片...
