《两只鸟蛋》第一课时教案《两只鸟蛋》第一课时教案 【教学目标】 1、认识蛋、取等 12 个生字，会写听、唱两个生字
2、正确地朗读课文
3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情情感
【教具准备】 课件、词语卡片
【教法】 引导扶助法： 一年级的孩子模仿能力强，在学习新知时，要充分发挥课件和老师的范读和范写作用，让学生变抽象为形象，学得更快些;熟话说：师父领进门，修行靠个人
再小的孩子也应当让他们学会发现，学会尝试，所以在教学中适当的放手，让学生在一定积累的基础上，自主识字，自主读文
【学法】 1、自主识字法： 在一学期的训练中，学生已学会一些识字方法，在平常的训练和老师的引导下应归纳总结，并学会迁移，用到学习新知中，并发现一些新的方法
2、词语拓展法： 一年级的教学重在识字，认字，拓词，所以在教学中我注重学生词语的拓展和积累
【教学过程】 一、图片观看，感受生命 1、播放小鸟破壳而出的多媒体课件： 让学生说说观看后的感受
2、导入： 是啊，一个鸟蛋就是一个生命，就是一只小鸟，所以我们要像爱护小鸟一样爱护鸟蛋
3、出示课题： 学生齐读课题
4、教学生字蛋，问： 你是怎样认识蛋字的
谁会用蛋字组词
二、初读课文，初步感知 1、读了课题你想知道什么
2、导入： 好，让我们带着这些疑问去读读课文
3、师范读： 让学生注意听，听完之后，请同学来说说体会到什么
在学生沟通中引导说两方面： 一说课文内容
二说说老师的朗读
4、老师领读，学生跟读： 注意模仿老师的语音、语气
5、小组合作： 自由读，遇到生字圈出来，遇到不认识的字可请教同学或老师
三、自主识字，拓词练习 1、出示课文中认读的生字(带拼音)，让学生开火车的形式认读
读不准的同学可请教小老师，小老师带领大家读
2、去除拼音同桌互读，再指名读
3、沟通你是怎么认识这些字的，师
