《化石吟》教学教案设计《化石吟》教学教案设计 ○教学目标 ①有感情地诵读课文,把握内容,体会感情。 ②理清结构,展开合理联想和想像。 ③增强求知欲,培育科学精神和探究未知世界的兴趣。 ○教学重点 体会诗歌表达的丰富感情,通过朗读体会诗歌的韵律美,发挥联想和想像,认识科学的奇妙与人类的伟大。 ○课前准备 老师可利用网络或书籍查阅有关化石的资料,并指导学生搜集有关资料;有条件的地方可组织学生参观相关展览,进一步了解生物进化的过程,为学习本课做准备。 ○教学内容 《化石吟》是一首科学抒情诗,展示了人类对化石的讨论成果,再现了亿万年前的奇妙景象,从而赞美科学的奇妙与人类的伟大。诗中一系列的疑问将人们带入奇幻的神话般的生物世界,又用优美的语言富有感情地赞颂了会讲话的奇异的化石。学习这首诗,让同学们展开丰富的联想和想像来理解诗中的内容,体会诗人的感情。 ○教学设计 精心导入 ①可采纳多媒体电教手段用大屏幕展放有关化石的图片,并配以音乐、旁白解说,引起学生阅读的兴趣。 ②也可用音乐导入 :《木鱼石的传说》“有一个漂亮的传说,精致的石头会唱歌……它诉说善良……讲述美好……”同学们听了歌曲,也会想像到,精致的石头怎么会唱歌呢?它怎样讲述着善良和美好呢?有诗歌写道:“逝去万载的世界可会重现,沉睡亿年的石头能否说话?长眠地下刚苏醒的化石啊,请向我一一讲述那奇幻的神话。”石头真的能向我们讲述奇妙的故事吗?让我们共同研读一首科学抒情诗《化石吟》。 出示课题及学习目标。 感知内容 在听读前,检查预习练习:读一读,写一写。 (过渡)《化石吟》是一首生动优美的科学抒情诗,它向我们展示了亿万年前的奇妙景象,并赞美了科学的奇妙与人类的伟大。本诗前后呼应,节奏鲜亮,音乐性强,易于诵读,在诵读中能体会诗人的感情。请听老师范读。(配乐范读课文) 有感知才有思考,请同学们跟读课文(跟老师朗读一次)。好诗不厌百回读,请同学们自由朗读,并在朗读中思考问题。 [问题组](大屏幕投影出示): a.用简洁的语言概括本诗的主要内容。 b.本诗表达了作者怎样的思想感情? c.本诗可分为几层,试概括大意。 学生可在自由诵读中思考,然后讨论,讨论时要给予充分的时间。讨论后老师引导学生明确: a.本诗写科学家通过讨论化石展现了亿万年前的奇妙景象。 b.诗歌表达了作者对科学奇妙与人类伟大的赞美之情。 c.诗歌分为三层:1—2 节通过发问,引发联想;3...