《孔子游春》优秀说课稿各位老师： 大家好！ 今日我说课的内容是苏教版第十二册语文教材第四组中的一篇课文，课题是《孔子游春》。这是一篇文质兼美的散文，它主要写了孔子带领他的弟子一起到泗水河边游玩，孔子借河水来教育他的弟子们做人的道理，表达了孔子师生之间的真挚情感，同时也说明了孔子是一个善于教育弟子的名师。 学情分析： 根据教材的特点和六年级学生的语文素养，特别是考虑到我们的学生平常的课外阅读量比较少，对这类文章接触的不是很多，故理解这篇文章的深刻情感时有一定的困难。 我从知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观，三个纬度特制定教学目标如下： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，能够把自己的体会通过朗读表达出来。 2、能够学会并运用本课的 7 个生字，并能理解和运用由本课生字组成的词语。两条绿线内的 2 个生字只要认识就行，不一定要会书写。 3、通过具体的语言材料，让学生通过多种形式的朗读来感受泗水河畔景色的优美，同时也感悟一下孔子通过河水对弟子的教诲，并从其中受到深刻的教育，用与自己日后的为人处事。 其中目标一和二是教学的重点，目标三既是教学的重点，又是教学的难点： 为了达成以上教学目标，分两课时组织教学。下面简单说说第一课时的教学。 我将主要通过“四读”即通过引导学生自读、检查朗读、开火车读和默读分段实现让学生能够读通课文，了解字词，理清课文层次。 首先，与学生沟通有关孔子的知识，老师在学生的讲述情况下，做一个简单的总结，然后直接引入本课的学习。 紧接着就安排四读：一读是自读课文，要求把课文读正确、读通顺，以扫除字词障碍。二是检查朗读，指名要求学生根据自然段和课文的具体内容来朗读课文，其间，要抓住时机来认识一些容易读错的字“眸”、“畔”；以及“茵、澜”是前鼻音；“洋”是后鼻音等。同时在检查朗读的同时，通过联系生活实际和上下文的内容、查字典同学沟通等多种方法来理解“司空见惯、温文而雅、深思熟虑、侧耳倾听、推辞、深奥、意味深长……”等词语的意思。三是默读课文，理清文章脉络，分好段落，并了解每段的意思和段与段之间的相互联系。四是让学生挑自己喜爱的段落进行自由的朗读，然后老师指名让学生读一下自己喜爱的段落，老师根据学生的朗读情况作适当的评讲和指导。 最后布置作业：抄写文中的新词，并对着第二个练习题好好描一下，加强一下生字的学习效果。 接下去我就重点说说第二课时的教学设计。这一课...
