《猫》课文教学设计 《猫》课文教学设计 1 １、学会本课１３个生字
正确读写无忧无虑、任凭抓痒、稿纸、丰富多腔、摔跟头、跌倒、胆子、开辟、遭殃、责打等词语
２、有感情地朗读课文
背诵自己喜爱段落
３、了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习作者真实，具体的表达方法，体会课文蕴含的感情
４、培育学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣
猫这种日常生活中最普通的小动物是人类的好朋友
孩子们比较熟悉
通过语言大师老舍先生的笔，让孩子们感受真实、具体的表达自己的情感，从而热爱生活，感受生活
朗读感悟，想象描绘，比较体验，积累语言
一、创设情境，引入新课 １、谈话：同学们都喜爱看动画片吧
今日我给大家带来几幅动画片的插图，让我们一起喊出它们的名字，好吗
（课件出示几幅有关猫的动画片） 你发现了什么
２、引入新课： 据我所知，生活中有很多同学与这种小动物是朋友，看到你的朋友会想到哪些画面
语言大师老舍先生家也养了一只猫，为此还专门写了一篇文章，这就是我们今日要学习的内容，大家齐读课题
二、初读课文，整体感知 １、自由朗读课文，把课文读正确，读通顺
师：老舍先生家的猫会带给你怎样的感觉呢
带着这个问题去读读课文吧
２、学生汇报，老师随机板书
三、品词品句，感悟探究 １、了解猫性格的古怪： 过渡： 同学们真了不起，读一遍书就知道了这么多内容，这些都是写猫的什么
（性格） 请你选择一个或两个猫的性格读一读，注意把句子读好，读美，读出自己的感受
⑴学生自由朗读
⑵向全班同学朗读汇报，老师指导，并重点理解词语： 无忧无虑，屏息注视
⑶体会猫性格的古怪： 师：看，老舍先生写出那么多的猫的性格，看看这些词你有什么话想说
（引导学生观察出这些词相互矛盾） 师：文中是怎么把这些词连起来的，认真读读哪些词语出现了两次，把它勾出来
（说它的确可是） 师：用上
