《读书要有选择》教案 《读书要有选择》教案 1 教学目标： 知识：学会本课生字，其中绿线中的只识不写
理解由生字组成的词语
技能：正确、流利、有感情地朗读课文
能力：培育学生的朗读能力和理解能力
情意：通过对课文语言文字的朗读品味，了解可以选择的读物类型并学会选择读物
教学重难点： 1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、理清课文的条理
对策：指导学生在读准字、词的基础上正确、流利地朗读课文
教学准备：投影片 教学过程 一、导入新课，激发兴趣
修改：我知道我们班的学生有良好的读书习惯，为此知识面开阔了，人的修养也提高了，老师要祝贺你们
现在老师希望你们介绍一下自己的选书方法，好吗
1、名言导入： 书籍犹如朋友，必须慎重选择
凡读书须识货，方不错用工夫
说说这些名言有什么特点
2、我们以前学过哪些关于读书的课文
《煮书》、《读书做记号的学问》、《精读和泛读》
这些课文告诉我们哪些读书方法
3、书籍给我们知识，给我们力量
而浩如烟海的书，即使穷尽我们的一生也不可能读完
因此，这节课我们一起来学习一篇介绍选择合适读物的课文
板书课题：读书要有选择 1、说说读了课题，你最想了解什么
归纳：为什么读书要有选择
可以选择那些
二、根据已学过的读书方法，学习新课
1、默读课文，边读边做记号，想想每个自然段的意思是什么
修改：思考 读书为什么要有选择
读书怎样选择
还可以选择一些工具书
掌握这样的本领有何益处
2、检查自学效果
指名读生字新词
（2）指名读课文
自由沟通问题
3、轻读课文，想想课文讲了几点意思，可以分为几段
4、评议课文是怎样写的 说说读了课文自己获得那些收获
结合自己读过的课外读物说说获得的收获
修改：除了文中提到的这些书，你们觉得小学生还能读那些书
（如一些儿童漫画、反映生活的漫画也可以作为我们的读物；
