一年级下册语文园地七教学设计范文 教学目标： 1.通过“加一加，减一减”的识字方法认识“吵、胖、现、岁、票、交、弓、甘”等 8 个汉字，提高学生学习汉字的能力。 2.辨析形近字的字音和字形，在具体的语言环境中正确使用。 3.通过想象练习用词语说话，提高学生的想象能力和语言表达能力。 教学重点： 识字加油站，字词句运用。 教学难点： 展开想象练习用词语说话。 教学过程： 一、复习旧知，激趣导入 1.学生沟通在识字加油站和以前的学习中有哪些识字方法。 师小结：看电视识汉字、在身体名称中认识汉字、逛街时识汉字、看食品包装袋认识汉字。 2.师过渡：认识汉字的方式有很多，今日我们再来学习一种有趣的方法：加法和减法。要想知道这种奇妙的方法，就赶紧开始今日的学习吧！ 二、学习“识字加油站” 1. 学习“加法”识字： （1） 师出示第一组通过“加法”组合成的汉字，指名学生读一读这些“汉字加法算式”。 （2） 出示汉字“吵、胖、岁、现”，指名学生认读，相机正音：“吵”是翘舌音，“岁”是平舌音。正音后再次指名学生认读汉字。 （3） 鼓舞学生为这四个字口头组词，在具体的语言环境中巩固对汉字的理解。 （4）师小结：通过汉字与汉字的相加，也可以组成新的汉字。组成新汉字的两部分大部分是左右结构，也有上下结构、半包围结构、全包围结构等。 （5） 鼓舞学生回忆，学过的汉字中有哪些也可以通过“加法”来识记，指名学生沟通。 师适当板书：姓、李、晴、因、梦。 2.学习“减法”识字： （1）生自主学习第二组通过“减法”得到的汉字，借助拼音读准字音。 （2） 出示汉字“票、交、弓、甘”，指名学生认读，相机正音，正音后再次指名学生认读汉字。 （3） 鼓舞生为汉字口头组词，在具体的语言环境中加强对汉字字义的理解。 指名学生说说这些汉字是如何通过“减法”得到的。 （4） 师小结：利用认识的汉字去掉一部分而形成新的汉字，这种识字方法也很常见。师鼓舞学生说说还有哪些汉字也可以通过“减法”来识记。根据学生的沟通师适当板书。 3、巩固识字：出示八张汉字卡片，指名学生认读、开火车读、齐读等，巩固识字成果。 小游戏：通过摘苹果游戏让学生巩固生字，激发学习兴趣。 4、师小结：汉字中有很多都可以通过“加法和减法”这种方法来学习，希望小朋友们熟练掌握这种学习汉字的方法，以能认识更多的汉字。 三、学习“字词句运用” 1、 学习第一部分： （1） 师过渡：在...
