七年级上册美术《劳动──人类制造力的源泉》教案两篇 篇一 教学目标： 通过本课的学习让学生了解一部分劳动的场景，通过欣赏这些场景来认识劳动制造世界。劳动是古今中外许多艺术家表现的重要题材之一。 教学方法： 1、欣赏 2、讨论 3、动手画劳动场景 一、导入新课： 1、简介本届学生是基础教育课程改革青岛实验区第一届，师生共同参加、积极配合来完成教改任务。 2、本节课为欣赏课。 3、观看劳动的场景画面 4、把学生分成 四个组。 抢答问题：观看 1---2 页的五个画面 1：你是否知道和理解这些美术作品所表现的劳动性质和情节? 二、新授课： 老师活动： 1：根据座次分成四个组。 2：提出活动一的第一个问题。 3：老师在黑板上分四个记分牌，分别记分。 4：活动一(2)、(3)问题根据时间再定。 5：老师布置画一幅“表现劳动场景的画”。 学生活动： 1：分成四个组，自己选队长，起队名。 2：抢答问题。 3：选代表作总结。 4：学生动手画“表现劳动场景的画”。 能力要求：通过学生回答问题培育自主学习的能力，锻炼学生的口头表达能力。 三、布置下节课的内容： 对课本 3、4 页问题找出一、二个来论述，写成小短文下节课沟通。 资料来源提示：互联网、图书馆 课后记： 新教材的实施，新的教学理念给我们提出了更新的要求。如何调动学生的积极性激发学生求知欲，需要我们仔细探究。 1、老师要以平等的身份组织和参加讨论。 2、鼓舞学生大胆创新、探究，注意对有创见观点的学生充分肯定。 3、对课本中的知识点要强调清楚。 4、师生共同运用现代科技手段学习。 篇二 单元课时： 本单元分 2 课时教学。 活动安排： ◆观赏与描述： * 你是否知道和理解这些美术作品所表现的劳动的性质和情节? * 你对作品所表现的劳动场景有什么感受? * 你对作品中人物的劳动心情和态度有什么感受? ◆分析与讨论： * 你对这些作品和作者知道多少? * 你了解作品的时代和社会特点吗? * 你能不能想像作者的创作意图和要表现的主题? ◆讨论与解释： *你从这些表现人类劳动的美术作品中获得了什么样的审美感受? *不同的人物对劳动有什么不同的态度和感情? ◆体验与评价： *你对人类劳动的意义有什么体验和联想? *你对“劳动制造世界”有什么体会和看法? 活动一 1、课题 劳动──人类制造力的源泉(上) 2、学习领域 欣赏评述 3、课时 1 课时 4、课前准备 老师准备教具：欣赏挂图、课件、课外收集...
