三年级小数加减法教案 三年级小数加减法教案 1 义务教育课程标准实验教科书（西师版）三年级下册第 109~112 页例 1，例 2，课堂活动及练习十九第 1~2 题。 1.让学生经历一位小数加减法计算方法的探究过程，会正确计算一位小数的加减法。 2.培育学生根据信息提出数学问题和解决问题的能力。 3.在解决问题的过程中，让学生体会一位小数加减法与现实生活的联系。 探究一位小数加减法的计算方法。 视频展示台，挂图，小正方体等。 一、不进位加和不退位减 1.情境引入 老师：小明的妈妈今日到菜市去买菜。买肉用去 6 元 5角，买蔬菜用去 3 元 4 角。 （老师边讲述，边出示情景图，让学生认真观察） 2.提出问题 老师：根据图上的信息，你能提出哪些数学问题？ 学生讨论后回答。（老师将学生提出的问题写在黑板上） 学生 1：妈妈今日一共用去多少钱？ 学生 2：买蔬菜比买肉少用多少钱？ 学生 3：买肉比买蔬菜多用多少钱？ 3.解决问题 （1）谁能列出算式？点名学生列式，老师板书：6 元 5角+3 元 4 角=6 元 5 角-3 元 4 角= （2）合作探究算法。 老师：这两个算式该怎样计算呢？请同学们先分组讨论，然后再汇报你们讨论的结果。 学生分组进行讨论。 学生汇报讨论结果： 学生 1：6 元加 3 元等于 9 元，5 角加 4 角等于 9 角，合起来就是 9 元 9 角。6 元减 3 元等于 3 元，5 角减 4 角等于 1 角，合起来就是 3 元 1 角。 学生 2：我们是先把 6 元 5 角换成 6.5 元,把 3 元 4 角换成 3.4 元,然后再像我们以前学过的加 减法那样,用竖式计算的。 6.56.5 +3.4-3.4 9.93.1 老师：同学们真能干，能用不同的方法来解决我们生活中的实际问题。 老师：请大家想一想，在用竖式计算时，要注意什么问题呢？竖式计算时，要注意与整数加减法一样，把相同数位上的数对齐后才能相加减。 4?尝试练习 二、进位加和退位减 1?情景引入 老师：学校进行运动会。跳远场上，几个运动员正在进行着激烈的竞赛呢。（出示情景图，让学生观察） 2?提出问题 老师：你能根据图上的信息，提出数学问题吗？ 学生 1：张明跳了多少米？ 学生 2：朱红跳了多少米？ 老师根据学生的回答，把问题板书在黑板上。 3.解决问题 （1）点名列出算式，老师板书：2.2-0.3=2.2+0.9= （2）你们会计算吗？请先自己算一算，然后再与同桌沟通。学生先独立尝试探究算法，然后与同桌相互沟通...
