My First Day at Senior High第一课时 一、教材分析 本课是高一英语第 1 模块的第一课时，内容是一位高中新生第一天到校观察和接触到的人和事物以及个人的感受，内容紧密结合学生的现实生活。在教学中可以根据学校，班级的情况，布置学生做自我介绍，做一个小册子，形容自己的学校。我在教学中将淡化语言点和语法知识的简单传授，采用任务型教学法和小组合作探究学习法，从而扩大课堂的语料输进量及学生的语言输出量。 二、教学目标 (一) 知识与能力目标 1．充分理解课文大意并完成所给的任务。 2．学会使用阅读策略（skimming）来阅读和理解课文 3．利用学习策略(mind-mapping)来熟悉篇章结构 4．（时间答应的情况下）能够复述课文 （二）过程与方法 在运用完成阅读任务的过程中培养学生的观察力、分析力、想象力和自学能力，帮助学生进步思维能力和运用英语的综合能力，激发创造能力。 （三）情感态度与价值观 本部分旨在培养学生通过阅读手段，使师生之间，生生之间的关系更加以及加强学生对学校的了解和热爱，能够获取有关的知识和语句来形容和描绘他们所想要先容的人或事，进步他们的素质，培养阅读能力，强化学生热爱学校，尊敬师长，友爱同学的意识。 三、教学重点及难点 1、本堂课的教学重点是针对学生在高中的第一堂阅读课对阅读方法（skimming &scanning）的熟悉、了解，以及 mind-mapping 学习策略的进步运用。 2、难点是对阅读方法和阅读微技能（如猜测）的在阅读过程中的正确运用，及对课文大意的总结概括能力。 四、教学策略 1、活动教学法： “活动教学法”早在二十世纪七十年代末就已风靡澳大利亚、英、美等国家。课堂教学活动中，将活动作为教与学的中心单位以促进语言习得者用目的语言进行交际。因此，设定有目的的语言使用环境，习得者必须使用已有的语言资源以满足在设定的语境中进行交际的需要。让学生在课堂上真正的“活动”起来。 2、任务型教学法： 任务型教学法是让学生在课堂活动中获得知识。在教师精心设计的各种“任务”中，学生能够不断地获得知识或得出结论，从注重语言本身转变为注重语言习得。随着“任务”的不断深化，整个语言学习的过程会越来越自动化和自主化。终极获得语言运用的能力而不是仅仅把握现成的语言知识点。 3、交际法： 交际法教学，力求使教学过程交际化，培养学生外语交际的真本领。只有实现英语教学的真正交际化，才能为学生的英语交流奠定扎实的基础，从而真...
