第十章 C 磁感应强度 磁通量一、教学任务分析本设计是在已有的有关磁场知识的基础上，进一步地描述磁场
本设计的内容是以后学习电磁感应的基础，也是电磁学的核心内容之一
本设计从定量角度加深对磁场的认识，同时通过建立磁感应强度的概念，认识研究“场”的性质的方法
在学习本设计内容前，学生需要知道磁场对电流的作用，知道用比值定义物理量的方法，并对DIS 的使用有所了解
根据实例分析，引入磁感应强度的概念
通过将磁感应强度与电场强度的类比进一步认识用比值定义物理量的方法
根据实例分析，得出磁通量的概念
本设计的教学强调学生参与，强调实验（特别是 DIS 实验）的作用，充分应用类比、比值定义等科学方法，在实验观察的基础上，通过师生、生生间的交流讨论、分析推理，从定量角度进一步认识磁场的性质
二、课程标准三、教学目标1、知识与技能（1）理解磁感应强度
（2）理解磁通量
（3）知道磁感应强度与磁通量之间的关系
2、过程与方法通过本设计内容的学习，感受类比、猜测、分析、归纳和比值定义等科学方法的应用
3、情感、态度与价值观通过认识磁感应强度和磁通量在技术中的作用，感悟科学对社会发展的重要意义
学习水平基本含义说明识记（A）理解（B）理解磁感应强度，理解磁通量，理解磁感应强度与磁通量的关系； 本节为 B简单应用(C)掌握（D）三、教学重点与难点教学重点：磁感应强度的概念
教学难点：磁通量的理解
四、教学过程1．情景引人家养的鸽子可以从离家几十、几百甚至上千公里的地方飞回家里；燕子等候鸟每年都在春秋两季分别从南方飞回北方，又从北方飞到南方；一些海龟从栖息的海湾游出几百、几千公里后又能回到原来的栖息处
它们是如何辨别方向的
大量的和长期的观察研究表明，这些生物从原居处远行后再回到原居处，的确是与地球磁场有关，当科学家在这些生物周围加上额外的较强磁场时，它们辨别方向的本领就受到了影响
