高考生物一轮复习 第3部分 稳态与环境 第四单元 生态系统与环境保护 课时检测（三十六）生态系统的物质循环、信息传递和稳定性试题VIP专享VIP免费

课时检测(三十六)生态系统的物质循环、信息传递和稳定性一、选择题1．(2015·全国卷Ⅱ)下列有关生态系统的叙述，错误的是()A．生态系统的组成成分中含有非生物成分B．生态系统相对稳定时无能量输入和散失C．生态系统维持相对稳定离不开信息传递D．负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定解析：选B生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者及分解者。当生态系统达到相对稳定时，能量不是没有输入和散失，而是能量的输入和散失达到一种动态平衡状态。生态系统中的信息传递可以调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础，有利于生态系统保持相对稳定。2．(2018·湖南十三校联考)如图是碳循环简图，据图分析正确的是()――→A．人类减少对③的依赖是当前缓解温室效应的重要措施B．②过程增强后①过程随之增强，故不能通过增强②减少大气中的CO2量C．生物群落内部碳循环的物质形式主要是CO2D．参与②过程的生物包括生产者、消费者和分解者解析：选A引起温室效应的主要原因是化石燃料的大量燃烧，减少对化石燃料的燃烧是缓解温室效应的重要措施；②表示生产者固定CO2的过程，生产者固定CO2形成有机物，有机物中的碳只有一部分随着呼吸作用重新回到无机环境中，还有一部分储存在动植物体内，故可通过增强②来减少大气中的CO2量；生物群落内部碳循环的物质形式主要是含碳有机物；参与②过程的生物只有生产者。3．(2017·亳州检测)生态系统中信息的传递方式多种多样。如蝉在夏天的鸣唱、萤火虫通过闪光来识别同伴；地甫鸟的雄鸟在发现天敌后急速起飞，扇动翅膀向雌鸟发出信号有人做了一个实验：迅速将一只椿象杀死，尽管做得很干净无声，还是引起了其他椿象的逃跑。下列相关说法错误的是()A．以上信息分别属于物理信息、行为信息和化学信息B．生态系统中信息是由生物发出并相互传递而发挥其作用的C．种间关系的调节和种群的繁衍离不开信息的传递D．信息传递的负反馈调节是维持生态系统稳定的基础解析：选B生态系统中物理信息的来源还可以是无机环境(如颜色、湿度、温度、磁力等)，并不是只来自生物。4．如图为某稻田生态系统碳元素转移示意图，Ⅰ、Ⅱ表示过程，字母表示碳元素转移量。下列叙述错误的是()A．稻田定期排水有利于水稻的Ⅱ过程B．鱼的数量增加不一定降低水稻产量C．丁中的大部分生物可促进乙的Ⅰ过程D．在水稻生长期，该生态系统中a＝b＋d解析：选D由图可知，Ⅰ过程表示光合作用，Ⅱ过程表示细胞呼吸，稻田定期排水有利于水稻细胞进行有氧呼吸；在一定范围内，鱼数量增加可提高水中的溶氧量，故在稻田中适当放养鱼类可以增加水稻产量；丁表示分解者，分解者的分解作用可使有机物分解为无机物，促进乙的光合作用；在水稻生长期，该生态系统中草食动物体内贮存有一定的有机物，故a>b＋d。5．下列事例中，属于恢复力稳定性的是()A．由于乱砍滥伐，长江流域森林面积急剧减少，引发了百年不遇的洪涝灾害B．当天气干旱时，草原生态系统中的动植物种类和数量一般不会有太大变化C．乡村一个池塘，每天都有人到池塘边洗东西，可每天早晨池水依然清澈如故D．一个相对封闭的生态系统中闯入某种大型肉食动物后，生态系统的各种成分相互作用直到恢复原来的状态解析：选DA项为生态系统稳定性被破坏后对自然环境的影响；B、C“项均表现为抵”抗干扰、保持原状，故为抵抗力稳定性；D“”项表现为遭到破坏，恢复原状，故为恢复力稳定性。6．若甲代表生产者，乙代表消费者，丙代表分解者，丁代表大气中的CO2库，则图中能正确表示甲、乙、丙、丁在碳循环中的关系的是()解析：选B生产者从大气中吸收CO2进行光合作用，合成的有机物一部分被消费者利用，一部分被分解者利用，一部分未被利用，还有一部分用于呼吸作用产生CO2释放到大气中；消费者只能从生产者获得有机物，一部分用于呼吸作用产生CO2释放到大气中，一部分传递给分解者，一部分未被利用，还有一部分传递给下一级消费者(最高营养级除外)；分解者可以从生产者、消费者中获得有机物，最终通过呼吸作用产生CO2释放到大气中。7．(2018·黄山一模)“”假设动物沟通的定义是：...