不确定关系一、教学目标1．知识目标：（1）知道测不准关系上微观粒子运动规律.（2）了解位置和动量的测不准关系 ΔxΔp≥h/4π.（3）了解能量和时间的测不准关系 ΔEΔt≥h/4π.2．能力目标：（1）会借助光的衍射实验理解位置和动量的测不准关系 ΔxΔp≥h/4π.（2）会借助能级的实验事实理解能量和时间的测不准关系 ΔEΔt≥h/4π.3．德育目标：（1）通过讲述一些物理史的内容培养学生的学习兴趣和了解科学家为科学献身的精神，树立刻苦钻研，勤奋好学的决心.（2）了解科学理论都有其适用的范围.（3）了解自然科学发展的规律.二、教学重点测不准关系.三、教学难点联系实验事实了解测不准关系.四、教学方法测不准关系是建立在物质的波粒二象性理论基础上的.在教学中要紧扣这一点，先复习有关内容，再引出新课教学.本节内容都是定性的，要联系实验做好课文的学习，要帮助学生培养用实验检验理论假设的习惯.五、教学用具彩色投影片.六、课时安排1 课时七、教学过程（一）引入新课复习物质的波粒二象性［教师］学习光的波粒二象性和物质波的时候，我们用概率波来描述微观粒子的运动规律，我们怎样确定微观粒子在空间的位置？［学生］微观粒子具有波动性，我们不能确定它在空间的位置，只可以描述其在空间各点的概率.（二）进行新课1．观看光的衍射的彩色投影片［投影片］光的衍射的彩色投影片及原理图.用心 爱心 专心通过演示两个衍射图样比较发现 a 越小 b 越大.2．引出位置和动量的测不准关系 ΔxΔp≥h/4π［阅读］阅读第一部分位置和动量的测不准关系.［教师］b 增大的原因是什么？［学生］光子与原来运动方向垂直的动量增大了.［教师］这个实验的直接规律是什么？［学生］实验时狭缝越窄，中央的亮条纹越宽，也就是光子与原来运动方向垂直的动量越大.［教师］利用数学方法分析可以知道，如果用 Δx 表示位置的不确定量，以 Δp 表示粒子动量的不确定量，那么ΔxΔp≥h/4π这就是著名的不确定性关系，简称不确定关系.3．比较宏观运动与微观运动研究方法的不同［阅读］阅读课文 P561、2、3 段内容.［教师］在宏观世界中物质的质量大，动量大，波动性小，我们可以直接利用经典物理学的内容进行研究.在微观物理学里，我们虽然不能确定单个粒子的运动情况，但我们可以知道大量粒子运动时的统计规律，因此我们仍然可以对宏观现象进行预言.4．引出能量和时间的测不准关系 ΔEΔt≥h/4π［阅读］能量和时间的测不准关系.［教师］这一...
