小狗包弟一、 学习目标：学习重点：作者的忏悔精神与语言特点上，让学生在探讨中去学会自我反省，自我完善，获得人生的启迪，借鉴以质朴语言传达深沉情感的写作方法学习难点：作者的忏悔精神与语言特点上，让学生在探讨中去学会自我反省，自我完善，获得人生的启迪，借鉴以质朴语言传达深沉情感的写作方法 二、预习导学1．下列词语中加粗的字读音无误的一项是（ ） A．寒暄（xuān） 城垣（yuán） 伤残（cán） 呻唤（shēn）B．伺候（cì） 堕入（zhuì） 蛮横（hèng） 租赁（lìn）C．飘泊（bó） 可耻（chǐ） 忏悔（qiān） 苦难（nàn）D．提防（dī） 解剖（pāo） 慰藉（jiè） 创伤（chuāng）2．下列各组词语中加粗字的读音，与所给注音全都相同的一组是（ ）A．和 huò 和药 和气 暖和 和面 B．咽 yàn 咽气 咽喉 呜咽 吞咽C．着 zháo 高着 着陆 着急 着迷 D．校 jiào 校对 校勘 校场 校点三、问题引领，知识探究1. 很好，同学们都认真地完成了预习作业。从你们调查的信息中我们了解到爷爷奶奶们都在“文革”中经历了许多苦难，巴金先生就是其中的代表。他是我国著名的文学家，有同学从网络上找到他的资料吗？2. 这就奇怪了，按理说，要表现人在“文革”中的遭遇就应该去写人，为什么巴金老人却把笔触伸向一条小狗？讨论两分钟。 3.下面请大家通读一遍课文，大致把握文中所写的事情。 好，现在请一位同学给我们概括一下这篇文章所写的事情。4. 好，那么小狗包弟的故事可以分为几个阶段呢？5.对。这是一篇叙事性散文，除了小狗包弟的故事可以分为三个阶段外，我们还可把艺术家与狗的故事作为文章的楔子，作家的内心感受作为尾声。（板书）所谓楔子是戏曲或小说的开头的引子，具有引起下文的作用。好，我们就先来看看楔子部分。在艺术家与狗的故事里令你印象最深刻的是什么？ 6. 噢，这么多优点，那真是“我见犹怜”喏，（学生笑）那么，巴金老人是用什么描写方法让你们感受到这些的呢？7.（微笑）那就奇怪了，包弟却成了巴金一家人的包袱，甚至连送都送不出去。假如你们生活在当时，敢要吗？ 8.看来包弟是逃不了与艺术家那条小狗相同的命运了。两狗有没有不同的地方啊？四、目标检测 完成研讨与练习一五、分层配餐A 组题1．下列词语中加粗的字读音无误的一项是（ ） A．寒暄（xuān） 城垣（yuán） 伤残（cán） 呻唤（shēn）B．伺候（cì） 堕入（zhuì） 蛮横（hèng）...
