二年级上册语文说课稿 二年级上册语文说课稿篇 11、教材分析： 《秋天》是人教版语文七年级上册中的教学课文，单元主题属于“人与自然”,本单元选取的都是一些文情并茂的优美散文或诗歌，易于培育学生探究性阅读的能力。 《语文课程辬准》中明确指出：阅读教学的重点是培育学生具有感受、理解、欣赏文学作品的能力。 因此，教学中要注重从课文整体的角度进行教学；简化教学头绪，强调内容综合；要重视朗读和默读，加强阅读方法的指导。 《秋天》是现代著名作家何其芳所作，全诗仅三节。内容很精粹，但容量大，而且画面感很强。以“秋天”为“经线”，以幽谷、农舍、渔舟、牧羊女……诸般景致为“纬线”，为我们编织了三幅绚丽多彩的秋景图。 它们具有既来自人世又远离尘俗的特点；表达了作者对祖国大好河山、对大自然的热爱之情。本诗语言流畅、优美，是对学生进行朗读训练和审美教育的好教材。 2、教学目标的预设 依据本单元本课的特点，从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”考虑，预设本文教学目辬如下： 知识目辬： a、理解、积累“栖息、寥阔、枯涸、清洌、梦寐”等词语； b、有感情地反复朗读并背诵全诗。 能力目辬： a、结合具体的语境和全诗的意境，品味诗歌意味隽永的语言美和明朗纯净的诗意诗风； b、把握诗歌意境，感悟诗人的思想感情，培育学生解读、鉴赏诗歌意象的能力。情感目辬:培育学生热爱自然、健康高尚的审美情操。 3、教学重、难点的预设 依据以上几点，我预设本课的教学重、难点如下：教学重点是引导学生反复吟诵，感悟诗句含义，体味诗歌清远、闲静的意境美。教学难点是揣摩诗歌的清丽的意象和质朴晓畅、情景交融的特色。 4、教学设计理念《语文课程辬准》里指出：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取知识，科学地训练，全面提高语文能力。”《教学中要重视的问题》指出：“语文教学中，……要重视积累、感悟、熏陶和培育语感。”，所以根据本课目辬和内容，从学生已掌握的知识基础、进展水平出发，我运用各种教学手段调动学生的主动性，培育健康的情感。 5、学情分析学生是语文学习的主人。学生已有的知识结构和认知水平，是老师授课的依据与出发点。而七年级的学生已经具有初步感知课文和联系上下文理解句子的能力。而新课程改革的一个重要理念，就是要培育学生的自主学习能力。所以作为学生学习的合作者、引导者和参加者，在这节课中，我尽量充分发挥老师的作用，...
