五年级数学上册《三角形面积》说课稿五年级数学上册《三角形面积》说课稿 1尊敬的各位评委老师： 你们好！ 我今日说课的题目是《三角形的面积》，接下来我将从以下几个方面来完成我的说课： 一、说教材 教学内容：本课教学内容是人教版九年制义务教育课程标准实验教科书五年级上册第五单元第二课时《三角形的面积》。 本节教材是在学生掌握了三角形的特征，以及长方形平行四边形面积的基础上进行教学。这部分知识学习为以后学习梯形的面积、组合图形的面积、圆的面积、立体图形的表面积以及在第三学段几何图形的学习奠定了基础。教材的编排加强了学生的动手操作，教材中的插图给出了转化的操作过程，同时渗透了旋转和平移的思想，以便于学生理解公式的来源，同时还促进了学生空间观念的进展渗透转化、对于解决生活中的实际问题能力有着重要作用这节课的内容在整个教材体系中也起着承上启下、举足轻重的作用。 学情分析： 五年级的学生虽然已经具有一定的知识与生活经验，但是在知识和认知水平还存在一定的局限性，空间想象能力不够丰富，虽然在学习平行四边的面积计算时，对图形的转化、公式的推导有一定的了解，但是学生的基础、能力差别比较大，学习兴趣和学习习惯自然也有不同层次，因此本课的学习就让学习充分利用好已有的知识和经验，再次渗透旋转平移的思想，调动他们的多种感官全面参加新知识的进展和形成的过程。 教学目标： 根据课程标准、本课的教学内容及学生的实际水平特制定以下教学目标： 1、引导学生经历三角形面积计算的探究过程，准确理解三角形的计算公式。 2、能够运用所学知识解决简单的实际问题。 3、在探究学习过程中，培育实践能力、培育探究意识、合作精神与创新精神。同时感受数学与生活的密切联系。 教学重点：引导学生参加三角形面积计算公式推导的全过程和运用。 教学难点：引导学生在实践过程中发现三角形与平行四边形的内在联系。 学具准备：完全相同的锐角三角形、直角三角形、钝角三角形各两个（厚点得纸张），多媒体课件，老师演示教具一套。 二、说教法、学法 （一）说教法 为了实现本课的教学目标，使学生学习后能做到把握重点、突破难点。在教学过程中，我主要实行以下几种教学方法以及教学手段： 1、实验法。根据学生心理进展的规律，学生通过自己动手操作学习新知识，比听老师讲解学习新知识记忆更加深刻、兴趣更加浓厚。因此，在教学三角形面积计算公式推导过程时，让学生自己动手操作...
