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优秀托班观察记录

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优秀托班观察记录【5 篇】1.优秀托班观察记录 观察实录: 中午吃饭时,佳钰对我皱着眉头说:“老师,我不要吃这些菜!”我走过去一看,她已经把其他的饭和菜都吃完了,只有剩下这些青菜在碗没动过的样子。我就对他说“哦,这是青菜,青菜吃了会长高呢!”她听了勺了点饭放在嘴里,可是一副很不情愿的样子。我又说:“青菜,我也很喜爱吃的,营养可好啦,吃了还更健康更聪慧呢!”说完,我拿起他的勺子勺了一口放到他的嘴巴里。没想到,她这次大口大口的吃起来,在我的陪伴下,她比较快的把青菜吃完了,还得意的扬起碗对我说:“老师,你看,我全吃完了!”我兴奋的表扬说:“佳钰真棒,你跟老师一样喜爱吃青菜,以后会跟老师一样高。” 结论及评价: 当佳钰小朋友因挑食而向我提出不要吃青菜时,我实行了迂回作战,引导暗示的策略。 反思及建议: 我通过让她了解老师喜爱吃青菜,更明白吃青菜对身体健康有好处的道理,也利用小孩爱长高的心理进行教育引导,培育不挑食的习惯。2.优秀托班观察记录 观察实录: 铭萱小朋友在班级中做任何事总是慢吞吞的,吃饭慢穿衣慢、洗手慢。从不争第一,有的小朋友甚至叫她小蜗牛。奶奶反映在家也这样,似乎任何事也引不起她的激动。 结论及评价: 不过,她做事较认真、细心,不慌不忙,不易冲动,比较冷静,喜爱思考,观望。 反思及建议: 我们可以鼓舞让她抓紧自己的动作,并长此以往地影响她,让她逐步形成新的习惯。我们与她家人沟通,希望他们在家中配合使用此策略,帮助小小较快地完成一件事常常玩一些“争上游”、“争第一”的竞赛游戏,因为在游戏中孩子能真正体会“准确快速”的内涵,在孩子感受获胜后的愉悦时逐渐远离“慢吞吞”。我们期待着她的变化,信任她一定会有好转。3.优秀托班观察记录 观察目标:引导幼儿练习使用勺子进餐 观察过程分析与措施: 午餐时发现多多在用手去抓饭、用手去捏菜吃。我走过去蹲下问:“多多我们之前在娃娃家米饭是用什么吃的?”多多说:“我知道,是勺子。”我说:“那我们现在吃米饭是不是也要拿小勺子吃呢?”多多抬头看着我然后低头看着小勺子用湿纸巾将手中的饭粒擦洁净,拿起小勺子吃饭。我跟多多说“我们吃饭用小勺子吃饭菜,这样不会烫到我们的小手。” 观察分析: 该幼儿在进入小班的集体生活前,在家是家长喂饭,该幼儿的手眼协调的能力没有得到一定的锻炼,不能用手中的小勺子准确的将食物放进嘴中。 在《3-6 岁幼儿学习与进展指南》中...

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