优秀托班观察记录

优秀托班观察记录【5 篇】1.优秀托班观察记录 观察实录： 中午吃饭时，佳钰对我皱着眉头说：“老师，我不要吃这些菜！”我走过去一看，她已经把其他的饭和菜都吃完了，只有剩下这些青菜在碗没动过的样子。我就对他说“哦，这是青菜，青菜吃了会长高呢！”她听了勺了点饭放在嘴里，可是一副很不情愿的样子。我又说：“青菜，我也很喜爱吃的，营养可好啦，吃了还更健康更聪慧呢！”说完，我拿起他的勺子勺了一口放到他的嘴巴里。没想到，她这次大口大口的吃起来，在我的陪伴下，她比较快的把青菜吃完了，还得意的扬起碗对我说：“老师，你看，我全吃完了！”我兴奋的表扬说：“佳钰真棒，你跟老师一样喜爱吃青菜，以后会跟老师一样高。” 结论及评价： 当佳钰小朋友因挑食而向我提出不要吃青菜时，我实行了迂回作战，引导暗示的策略。 反思及建议： 我通过让她了解老师喜爱吃青菜，更明白吃青菜对身体健康有好处的道理，也利用小孩爱长高的心理进行教育引导，培育不挑食的习惯。2.优秀托班观察记录 观察实录： 铭萱小朋友在班级中做任何事总是慢吞吞的，吃饭慢穿衣慢、洗手慢。从不争第一，有的小朋友甚至叫她小蜗牛。奶奶反映在家也这样，似乎任何事也引不起她的激动。 结论及评价： 不过，她做事较认真、细心，不慌不忙，不易冲动，比较冷静，喜爱思考，观望。 反思及建议： 我们可以鼓舞让她抓紧自己的动作，并长此以往地影响她，让她逐步形成新的习惯。我们与她家人沟通，希望他们在家中配合使用此策略，帮助小小较快地完成一件事常常玩一些“争上游”、“争第一”的竞赛游戏，因为在游戏中孩子能真正体会“准确快速”的内涵，在孩子感受获胜后的愉悦时逐渐远离“慢吞吞”。我们期待着她的变化，信任她一定会有好转。3.优秀托班观察记录 观察目标：引导幼儿练习使用勺子进餐 观察过程分析与措施： 午餐时发现多多在用手去抓饭、用手去捏菜吃。我走过去蹲下问：“多多我们之前在娃娃家米饭是用什么吃的？”多多说：“我知道，是勺子。”我说：“那我们现在吃米饭是不是也要拿小勺子吃呢？”多多抬头看着我然后低头看着小勺子用湿纸巾将手中的饭粒擦洁净，拿起小勺子吃饭。我跟多多说“我们吃饭用小勺子吃饭菜，这样不会烫到我们的小手。” 观察分析： 该幼儿在进入小班的集体生活前，在家是家长喂饭，该幼儿的手眼协调的能力没有得到一定的锻炼，不能用手中的小勺子准确的将食物放进嘴中。 在《3-6 岁幼儿学习与进展指南》中...