体育快速跑技术教学的优秀说课稿 本节课我设计的内容是初中八年级教材中的快速跑。下面我将从教材、教学目标、学情、重难点突破、设计理念，教法的选择和运用、教学程序等几个方面进行说课。我们常说，备课是上好课的关键，深化学习新的课程标准和教学理念，钻研好教材是备好课的前提，因此，我首先对教学内容进行分析： 一、教材分析 快速跑是初中八年级田径教学的主要教材，通过快速跑练习不仅可以提高学生各种快速反应能力、机体无氧代谢能力，而且可以培育青少年勇往直前，奋发向上的精神教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。本课时是初二年级快速跑教学第三课时，是在跑的正确姿势基础上进行的途中跑技术——进展步频步幅方法教学。快速跑教材的技术教学竞技化味道很浓，但新课程的实施指出老师应逐渐淡化教材的技术教学，本课从竞技化教材内涵出发，开发了快速跑教材丰富的竞技体育教学资源，不仅使学生体验了与学校体育竞赛的乐趣，激发学生快速跑兴趣提高了跑的能力，学会如何正确参加竞技化项目的教学与进展提供了新的途径。 二、教学目标 课程标准强调在制定教学目标时要体现五个领域目标即：运动参加、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。根据实际内容和学生自身的情况，本节课目标体现如下： 1、认知目标：通过教学，使学生知道快速跑快速启动的重要性。 2、技能目标：通过教学，使 90%以上的学生初步掌握快速跑启动的要领，10%左右的学生能在老师指导下完成启动基本动作。 3、情感目标：通过教学，发扬学生互相学习及团结协作的精神；通过游戏等的方式，培育学生动手能力和制造性思维能力；培育学生积极参加体育活动，自觉锻炼的良好习惯。 三、教学重点、难点 教学重点：是让学生掌握快速跑的技能，跑是比较枯燥的活动方式，在教学中把学生的注意力转移到以游戏的方式进行，让学生在不知不觉中，在问题思考过程中完成练习。 教学难点：起跑后的加速跑。 四、学情分析： 学生作为课程学习的主人，有着丰富的课程资源，为学生的学习制造了条件，初中八年级的学生： 1、他们学习的经验是一种课程资源，初二年级的学生已经过一年的新课程学习，在学习方法上已有了很大转变已具备一定的自学、自练能力，在老师的引导下在学练中具有探究、分析、解决问题能力，合作、自控能力。这是本课教学必备条件。 2、他们的兴趣也是一种课程资源, 五、教学组织形式设计 为了调动学生主观能动性和积极性，提高学生主...
