四川省古蔺县中学 2014 年高中历史 8
2 碰撞与冲突导学案 人民版必修 3检查时间： 月 日 学科组长评价： 教师评价： 一、学习目标：了解19世纪中期到19世纪末的文学作品，美术作品和音乐作品
以及他们产生的背景，重要的艺术价值和影响
二、重难点1、重点：19 世纪中期至末期文学领域出现的历史背景和主要代表人物及其作品和影响
2、难点：结合丰富的历史背景理解这一时期的文学艺术作品，并分析其时代性和民族性
三、学法指导1、关注教材课前提示，关注知识链接；2、完成探究案之前先阅读教材，完成聚焦课堂知识再现部分；3、掌握知识链接与资料卡片，拓展知识视眼；4、重视“学习思考”，充分运用历史填充图册;5、重视聚焦课堂：“自主构建”，逐渐形成知识体系四、预习案：完成导学案案之前先完成聚焦课堂五、探究案探究一：认真阅读教材完成表格：领域代表人物和国籍作品特点文学音乐美术 探究二：有人认为：19 世纪中期以后，资本主义国家开始对亚，非，拉等国进行殖民侵略，因此，被侵略国家应该抵制他们带来的一切，当然也包括文化
也有人认为：资本主义国家在侵略的过程中，也将本国的文化带到了被侵略国家
不同的文化在碰撞中相互融合，因此，作为被侵略国家对未来文化应当有选择吸取，在相互碰撞与融合中发展本国的文化
你认为那种说法更正确
请针对这一问题谈谈你的看法
六、训练案1 1
“从 19 世纪 30 年代后期开始，新古典主义与浪漫主义之间的冲突被另一个问题所取代即对艺术的礼会价值的疑问，人们想‘如实’地表现这个世界”
下列作品能如实地表现这个世界的是( )A．《唐璜》 B．《人间喜剧》 C．《英雄交响曲》 D．《向日葵》2 世界上第一部批判现实主义文学作品猛烈抨击了法国贵族的反动、教会的黑暗和资产阶级新贵族的贪婪与卑劣，真实地再现了波旁王朝复辟时的社会真实状况
这部作品是( )A．《十日谈》 B．《
