多媒体教学设计导入新课 在实际生活中，普遍发生的是曲线运动，如抛出的粉笔头（演示），那么曲线运动都有哪些特点呢？本节课我们就来学习这个问题.推进新课一、曲线运动的速度方向1.预备知识：何为曲线的切线？打开“5.1 曲线运动.ppt”文件，并切换到第二屏，如图 点击动画中的“观看”按钮，动态显示切线的渐变形成过程.2.曲线运动的速度方向 把屏幕切换到第三屏，如图 先让学生根据图中所给问题进行思考，然后再利用下面的动画进行演示，最后展示给出问题的结论.3.生活实例 把屏幕切换到第四屏，如图 让学生观察一些生活中的曲线运动，并判断它们的运动方向.点击链球中的“观看”按钮，可以动态再现运动员的掷球过程. 屏幕切换到第五屏，给出一个练习题，如图 先让学生画出各点的速度方向，然后再给出正确的答案.二、物体做曲线运动的条件1.屏幕切换到第六屏，如图 根据图中所给问题，先让学生自己利用所给器材完成实验探究，并总结出实验结论.然后再分别点击动画中的“直线 1”“直线 2”和“曲线”三个按钮，动态展示三种情况下的运动过程，如图 最后给出结论与学生的结论进行对照.分析论证：①直线加速：F 的方向与 v 的方向相同.② 直线减速：F 的方向与 v 的方向相反.③ 曲线运动：F 的方向与 v 的方向成一定夹角.结论：当物体所受的合力的方向与它的速度方向在同一直线时，物体做直线运 动；当物体所受合力的方向与它的速度方向不在同一直线上时，物体就做曲线运动.2.把屏幕切换到第七屏，给出例题，如图 先是给出例题的内容，让学生思考所给问题并给出解答，然后再点击屏幕给出答案.课堂小结同学们根据自身特点，各自进行.1.独立归纳，应用自己熟悉的方式并能找出重点内容.2.讨论归纳，列出知识的框架图，说明知识的认知过程.3.结合提纲，知识重现，小结归纳. 上图先给出提纲，让学生自己归纳后再给出内容.课堂训练 先让学生尝试计算，后点击给出答案
