高二生物学案必修二 编号：1第一章 第 1 节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）第 1 课时班级 姓名 学号 用时：45 分钟 编制：刘先明 审题： 使用时间：2008 年 11 月 日教学目标：1、阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。2、体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。3、运用分离定律解释一些遗传现象。教学重点：（1）对分离现象的解释，阐明分离定律。（2）以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育。（3）运用分离定律解释一些遗传现象。学习难点：（1）对分离现象的解释。（2）假说—演绎法。自主学习与要点讲解：一、豌豆做遗传实验容易成功的原因1. 豌豆 传粉（且闭花传粉），结果是：自花传粉（自交），产生 ；自交：两性花的花粉落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程叫自花传粉,也叫自交。杂交：基因型不同的个体之间的交配。豌豆花大，易于进行人工杂交，即 — （防止其它花粉的干扰）— （采集另一种豌豆的花粉，授到去掉雄蕊的花的柱头上），获得真正的杂种；父本： （♂）母本： （♀）正交、反交：若甲作父本、乙做母本为正交，反之为反交。2. 具有稳定遗传、 的性状，如豌豆茎的高度有悬殊的差异，通过观察很容易区分，进行统计。性状：是指生物体的形态特征和生理特征的总称。如：豌豆茎的高矮。相对性状是指一种_____ _的____ __性状的____ _表现类型。如：_____________ 。实验方法：假说—演绎法：在_______________的基础上提出问题以后，通过________和_______提出解释问题的假说，根据____________________________，再__________________________。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是________的，反之，则说明假说是错误的。二、一对相对性状的实验（观察现象，提出问题）P 纯种的高茎豌豆×纯种的矮茎豌豆 ♀（♂） ↓ ♂（♀） F1 高茎豌豆 ↓自交 F2 高茎豌豆 矮茎豌豆 3 ： 1思考：F1为什么表现出高茎，没有表现出矮茎的性状？_______________________________________________________________________________F2为什么又出现了矮茎？且统计是 3：1 的数量比？这比值是偶然的吗？_______________________________________________________________________________具有________ 的两个亲本杂交所产生的 F1中__________ _的性状叫显性性状。而_______________ 的性状叫隐性性状。性状分离指在______ _后代中，同时显现出________ _和_________ _的现象。...
