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孟德尔的豌豆杂交实验(一)

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高二生物学案必修二 编号:1第一章 第 1 节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)第 1 课时班级 姓名 学号 用时:45 分钟 编制:刘先明 审题: 使用时间:2008 年 11 月 日教学目标:1、阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。2、体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。3、运用分离定律解释一些遗传现象。教学重点:(1)对分离现象的解释,阐明分离定律。(2)以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育。(3)运用分离定律解释一些遗传现象。学习难点:(1)对分离现象的解释。(2)假说—演绎法。自主学习与要点讲解:一、豌豆做遗传实验容易成功的原因1. 豌豆 传粉(且闭花传粉),结果是:自花传粉(自交),产生 ;自交:两性花的花粉落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程叫自花传粉,也叫自交。杂交:基因型不同的个体之间的交配。豌豆花大,易于进行人工杂交,即 — (防止其它花粉的干扰)— (采集另一种豌豆的花粉,授到去掉雄蕊的花的柱头上),获得真正的杂种;父本: (♂)母本: (♀)正交、反交:若甲作父本、乙做母本为正交,反之为反交。2. 具有稳定遗传、 的性状,如豌豆茎的高度有悬殊的差异,通过观察很容易区分,进行统计。性状:是指生物体的形态特征和生理特征的总称。如:豌豆茎的高矮。相对性状是指一种_____ _的____ __性状的____ _表现类型。如:_____________ 。实验方法:假说—演绎法:在_______________的基础上提出问题以后,通过________和_______提出解释问题的假说,根据____________________________,再__________________________。如果实验结果与预期结论相符,就证明假说是________的,反之,则说明假说是错误的。二、一对相对性状的实验(观察现象,提出问题)P 纯种的高茎豌豆×纯种的矮茎豌豆 ♀(♂) ↓ ♂(♀) F1 高茎豌豆 ↓自交 F2 高茎豌豆 矮茎豌豆 3 : 1思考:F1为什么表现出高茎,没有表现出矮茎的性状?_______________________________________________________________________________F2为什么又出现了矮茎?且统计是 3:1 的数量比?这比值是偶然的吗?_______________________________________________________________________________具有________ 的两个亲本杂交所产生的 F1中__________ _的性状叫显性性状。而_______________ 的性状叫隐性性状。性状分离指在______ _后代中,同时显现出________ _和_________ _的现象。...

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