【教学设计】专题二 君主立宪制和民主共和制：以英国和法国为例第二框《英国的议会和政府》一、 教材分析本节内容主要学习英国的议会、内阁，以及君主立宪制的实质，是对第一节内容的补充说明，同时又是学习西方其他国家政体的开端。二、教学目标1、 知识目标（1）了解英国现代议会的形成以及被称为“议会之母”的原因。（2）理解英国议会的地位及上、下两院的权力；内阁和首相的权力及其与议会的关系。（3）把握英国君主立宪制的实质。2、 能力目标（1）认识英国政体产生的原因，感知其阶级本质（2）通过对英国政体运行特点的分析，使学生认识到事物的两面性。3、 情感、态度、价值观目标：通过对英国政体的分析，认识其进步性，看到其不足和阶级本质，从而更好的认识我国的人民代表大会制度三、教学重难点英国君主立宪制的运行特点与实质。四、学情分析高中生对政治制度接触较少，尤其是国外的政治制度，只知大概，不知详情。因此，在教学中要借助实例详细讲解。五、教学方法情景导析 合作探究六、课前准备 学生预习英国的议会和政府的相关知识；教师课前准备预习学案和课堂探究学案。七、课时安排：1 课时八、教学过程（一）预习检查、总结疑惑（二）情境导入教师：出示英国的国旗与国徽。问题：同学们知道英国国旗与国徽的含义吗？学生：自我表述教师：出示含义 国旗：呈横长方形，长与宽之比为２∶１。为“米”旗，由深蓝底色和红、白色“米”字组成。旗中带白边的红色正十字代表英格兰守护神圣乔治，白色交叉十字代表苏格兰守护神圣安德鲁，红色交叉十字代表爱尔兰守护神圣帕特里克。此旗产生于１８０１年，是由原英格兰的白地红色正十旗、苏格兰的蓝地白色交叉十字旗和爱尔兰的白地红色交叉十字旗重叠而成。 国徽：即英王徽。中心图案为一枚盾徽，盾面上左上角和右下角为红地上三只金狮，象征英格兰；右上角为金地上半站立的红狮，象征征苏格兰；左下角为蓝地上金黄色竖琴，象征爱尔兰。盾徽两侧各由一只头戴王冠、代表英格兰的狮子和一只代表苏格兰的独角兽支扶着。盾徽周围写着一句格言，意为“恶有恶报”；下端悬挂着嘉德勋章，饰带上写着“天有上帝，我有权利”。盾徽上端为镶有珠宝的金银色头盔、帝国王冠和头戴王冠的狮子 。（激发学生兴趣，走进英国）（三）合作探究、精讲点拨探究学习一：至尊的议会教师出示情景：英国议会的来源英国议会渊源于古代的贤人会议,后来发展为大会议;1265 年召开的西蒙议会是英国议会的萌芽...
