拿来主义一、教学目标： 1、学习本文运用比喻论证等方法把深奥的抽象的道理讲得深入浅出，生动形象的论证艺术；体会鲁迅杂文的语言特点
2、学习本文，认清对待文化遗产的正确态度------批判地继承，并能运用正确的观点解释一些实际问题
3、学习形象化说理的方法
二、教学重点与难点： 1、理解当今实行“拿来主义”的必要性
2、学会分析当今中外文化交流的现象
三、教学课时：2 课时（总第 课时） 四、教学日期： 第一课时 一、导入：介绍鲁迅的创作与作品 鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家
他一生有大量的创作，对我国现代文学的发展有巨大的影响
作品主要有短篇小说集《呐喊》、《徬徨》、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，以及大量的杂文集，如：《坟》、《而已集》、《二心集》、《华盖集》、《南腔北调集》、《且介亭杂文》等
二、本杂文中作者提到了几个“主义”
作者对此的态度分别是什么
明确：①闭关主义 ②送去主义 ③送来主义 ④自己来拿
1、分析“闭关主义” 问：什么是“闭关主义”呢
作者是怎么否定它的
明确：“自己不去，别人也不许来”，就是“闭关主义”
作者用“给枪炮打破了大门”“又碰了一串钉子”予以否定
2、分析“送去主义” 问：“到现在，成了什么都是‘送去主义’了” ，作者这样说有依据吗
“先是送一批古董到巴黎去展览”；“还有几位‘大师’们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去”；“听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进‘象征主义’”
问：这是例证法
那么是怎样否定“送去主义”的呢
明确：：通过与尼采的类比，作者指出“送去主义”的危害——“当佳节大典之际”，我们的子孙“拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏”，也就是必沦为乞丐
3、分析“送来主义” 问：“送来”的都是些什么东西
