北师大版二年级下册语文《迷人的夏天》教案三篇篇一 教学目标： 1、认识、会写本课生字词，在学文中逐步培育学生的独立识字能力和主动识字习惯的养成；学会积累词语、运用词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，加强诵读诗歌并展开想象，体会课文的意境美，感受到对大自然、对生活的无限热爱之情。 3、通过观察和联系自己的生活体验，谈自己对夏天的感受，续写课文。 教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文，展开想象，体会课文的意境美。 教学难点： 理解“一切都在夏天走向成熟”的意思。 教学准备： 教学课件 教学过程： 一、 巩固字词、复习导入 （一） 激情导入 导语：春姑娘的脚步已经远去，万物复苏的春天脱下了她绿色的衣袍，迎接我们的是夏姑娘的热情和妩媚。看微风轻拂，杨柳依依，现在，让我们跟着夏姑娘一起走进夏天，好吗？ （齐读课题） （二）复习生字 1.看，词宝宝也迫不及待的了，还认识他们吗？赶快和他们打个招呼吧！ 2.谁同意当小老师带领大家一起读一读？ 3.在这么多的词宝宝中有一个多音字，你找到它了吗？（幻灯片 4）学习多音字“量”。 4.总结识字方法 “根据字形猜一猜”的确是认识汉字的一个很好的办法！我们把这类字叫做——会意字！同学们，请看 5.学习会意字“炎” 还有一个会意字，看谁第一个发现它？ 6.识字游戏 下面让我们和词宝宝一起做一个小游戏，听好游戏规则，老师的鼠标点着哪个词宝宝，你就以最快的速度喊出它的名字，不用举手直接起立，准备好了吗？ 二、品读课文，体会理解 （一）自读课文，提出自读要求 1.生字词同学们掌握得真好。那，就让我们随着词宝宝走进这迷人的夏天。请同学们打开书，自己读课文，请看自读提示：想想课文中所描写的夏天是什么样子的。2.生自由回答，老师相机引导学生说成一句话。 3.是啊，夏天是迷人的，是我们最喜爱的季节，一切都在夏天里走向成熟。 （二）再读课文，深化理解 1.那么你们最喜爱课文中所描写的什么样的夏天呢？自己读一读，并想想为什么喜爱。 生自己读课文。 2.把你刚才读的内容谈给组里小伙伴们听听，并说说为什么喜爱。 3.生小组合作学习，先读自己喜爱的内容，再说说为什么喜爱。 （同学们自读后在小组里合作学习，把自己所喜爱的和组内同学进行沟通，并且互相启发。） 4.哪位同学来说说你喜爱什么样的夏天？ 炎热——很有见解，是啊，夏天虽然炎热，但却有着自己别样的风情。 有趣——真是太好玩了，老...
