北师大版语文第七册第四单元教案 教材分析 本单元包括两篇主体课文和两篇阅读课文。《拾穗》一课是对世界名画《拾穗》的欣赏。表达了作者对 19 世纪法国农妇的辛劳的理解和同情。《落花生》一文，叙述了作者一家人自己种花生，又自家享用劳动成果的过程，感悟到应该做什么样的人的道理。 学情分析 学生在三年级的语文学习中通过摘抄好词佳句积累了一定的词语，口语表达能力有所提高。部分学生与老师的沟通较多，口语表达、情感表达较好，还有部分学生却不善于表达自己的感情。 教学目标 1、初步体会“收获”的愉悦，同时也体味到没有劳动，就没有收获的生活哲理 2、通过学写摘录笔记和阅读名句格言等学习积累词句的方法。 3、通过畅所欲言、开卷有益等环节练习使学生在语文实践活动中体会农民的劳动对我们的生活有着重大的意义农民的勤劳品质值得我们学习，对农民要关怀、尊重、敬佩、不要卑视 重点难点 理解父亲赞美花生的话的深刻含义，懂得做人“要做有用的人，不要只做伟大、风光的人。”对社会有用、对他人有益，是一个人的真正价值。 教学策略 先让学生自读课文、自学生字，以读代讲，感悟文章内涵 教学过程 1、《落花生》 （见教学设计） 2、《拾穗》 第一课时 一．导入新课 今日我们来学习“收获”这一单元的第二篇课文《拾穗》板书（拾穗）“拾”是什么意思？“穗”是指什么？ 二．初读课文，整体感知 1．自由读课文 注意：读准字音，读通句子。 2．检查字词 弥散晚餐监督遵循搜寻逼真偷窃 欣赏充满 三．理解课文内容 1．从课文中的哪一部分看出收获了？（第一段） 板书（收获）读一读。 （出示：拾穗图）麦香混合在尘雾中，弥散在田野上，远处堆起了金黄 4534535aaa 色的麦垛，一片丰收的景象。这收获的季节属于拾穗者吗？我们来进一步欣赏这副油画。 2．欣赏画面，说说你看到了什么？ 3．文中，作者也对这三位妇女拾穗时的情景进行了具体、细致的描写。 默读课文 2-4 段，边读边画出描写三位妇女动作、神态的句子。 4．说说你画的句子 板书：中间承担生活重担 右边腰落下毛病 左边艰苦生活刚开始 5．再读课文 2-5 段，结合课文中的词句说说你从中体会到什么？ 6．同学刚才结合油画谈出了自己的感受，我们看看作者是怎样评价这副画的？ 7 指名读第 6、7 段 由于米勒对劳动的辛苦有切身的感受，因此这副画画的十分逼真，认真的欣赏会产生丰富的感受和联想。 四．情感升华 谁来说说...
