中央集权制度的确立教学目标一、基本知识1．了解中央集权制的确立，理解中内集权制、郡县制等概念。2．运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点分析中央集权制度的确立及影响。3．阅读教材及相关史料，提高获取有效信息解决问题的能力。4．自主学习、搜集资料 、分组探究问题，培养自主学习、合作探究等能力。二、能力与方法通过观察历史图片感知历史表象，利用自学、上网等途径搜集资料，分组协作、自主探究解决问题；并结合思考、讨论、角色扮演等途径融入历史情境，加深对历史进程的印记。三、情感态度与价值观1．秦的统一结束了春秋战国以来诸侯割据的分裂局面，为我国统一多民族国家的发展奠定了基础，符合历史发民的要求和人民的愿望。2．秦朝建立的中央集权制度，有利于巩固国家统一、促进经济和文化的发展。但中央集权制发展的同时也导致了君主专制，两者在我国延续两千多年，影响范围广、程度深、世所罕见。教学重点和难点重点：中央集权制度的确立及影响难点：中央集权制、郡县制的含义教学方式运用自主学习、探究学习、合作学习的方式，结合小组讨论、分组发言，分阶段、分层次地解决问题；同时运用图示法、问题法、情境教学法、诱导法等多种教学法，辅以多媒体进行教学教学流程图片导入视频播放材料展示学生思考 春秋争霸 战国变法 学生讨论“统一的原因” 学生绘制“统一”简图、自由发言材料展示问题诱导 学生思考：皇帝制度 学生角色扮演：秦始皇、三公九卿 确立 学生讨论：郡县制与分封制的利弊 教师陈述、学生绘制“中央集权制度”示意图 巩固 学生概括、讨论对措施的感受 学生阅读、整理资料，代表陈述 影响 教师：问题诱导用心 爱心 专心群雄割据大 统 一中央集权制度 学生讨论：对秦始皇的评价小结陈述师生探究过程过 程教师活动学生活动操作问题探究效果情景引入（3 分钟）展示《秦始皇》图、播放《复活的兵团》片段。畅想秦始皇的主要活动。概 括 搜 集 的 资料。增强注意度，激发求知欲。师 生 互 动︵一︶从群雄割据到大统一︵11分钟︶展 示 材 料 说 明“礼乐征伐自天子 出 ” 过 渡 到“礼乐征伐自诸侯出”。两则材料记述了哪些事件？说明了什么？阅 读 材 料 及 教材，小组代表回答。能置身于历史情境 ， 并 回 答 出“宗法制和分封制遭破坏”。显示：春秋争霸展示《战国铜壶金银错宴乐图》从图中可以发现什么历史现象？阅读教材，观察图片，思考回答。体验到争霸、兼并...
