阿房宫赋学案学习目标1、 感受课文丰富瑰丽的想象，形象生动的比喻、大胆奇特的夸张等艺术特点； 2、 了解秦亡的原因及作者作本赋借古讽今的目的；3、 掌握“一”、“爱”、“取”、“族”、“焉”、“而”、“夫”等词的意思
第一课时一、导语设计 孟子曾说：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧
乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也
”荀子又说：“君者舟也，庶人者水也
水则载舟，水则覆舟
” 这些至理名言道出了颠扑不破的真理：国富民强必以民为本
秦王不爱其民而大肆奢侈以致亡国的事实在后代的著作中多有论及
在唐代，杜牧又在《阿房宫赋》中再次提起，为什么呢
这节课，我们就来解读这篇赋
二、解题 1．杜牧简介杜牧(803~852)，字牧之，唐京兆万年(现在陕西西安人)
唐文宗大和二年(828)中进士，授弘文馆校郎
后在地方军府任幕僚多年
开成四年(839)回到长安，历任左补阙，膳部、司勋员外郎
唐武宗会昌二年(842)以后，相继出任黄州、池州、睦州等地刺史
晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因称他为“杜樊川”
杜牧工诗、赋、辞，而以诗歌创作成就最大，在晚唐诗坛独树一帜
人们将他和杜甫相比，称他为“小杜”；又和他同时代的李商隐齐名，并称“小李杜”
散文气势雄浑，多针砭时事；诗歌语言流丽而又风味清新，气势豪宕而又情致婉约
著有《樊川文集》，清人冯浩撰有《樊川诗集注》
2．简介“赋” “赋”作为文学体制，起源于楚辞，至荀况始有定名，它出现于战国后期，到汉代才形成
关于赋的特点，《文心雕龙·诠赋》说：“赋者，铺也；铺采摛文，体物写志也
”体物写志，指赋的内容，指通过摹写事物来达到抒发情志的目的
“铺采摛文”指在语言上要使用华美的词藻
另外，赋也很讲究声韵的美，它把散文的章法、句式与诗歌的韵律、节奏结合在一起，借助于长短错落的句子、灵活多变的韵脚以及排比、对偶的调式，形成一种自由而
